“双减”背景下学校图书室信息化创新服务研究

在“双减”背景下,义务教育院校致力于减轻学生负担并助其全面发展,如何充分运用教育资源,达成“双减”目标,成了学校要探究的问题之一。图书室有着存储文献、读本等资源的功能作用,可助力学校加大“双减”的力度。文章针对“双减”背景下小学院校图书室信息化创新服务的必要性、阻力与策略加以分析,分析结果表明,图书室信息化创新服务能提升读书管理水平,基于学教研一体化探索“双减”出路,依托网络统整图书室资源,提高课后服务的创新性。为了能彰显图书室的服务价值,小学院校要做到以人为本、架构支撑、技术赋能、高效共育、重视反馈,继而提升“双减”背景下的小学图书室服务水平。

发挥教材开放性栏目功能 培育学生学科核心素养——以人教版高中物理教材为例

人教版高中物理教材中设置了许多开放性栏目,如"思考与讨论""科学漫步""做一做""说一说""STS"等。它们是教材的有机组成部分,是培育学生学科核心素养、发挥课程育人功能的重要素材。

从教材例题编写变化谈物理学科核心素养的培育--以人教版高中物理新教材为例

学习情境是学习活动的起点,是将学科知识,方法与学科核心素养连接起来的纽带。相较于人教版普通高中课程标准实验教材,2019年人教版高中《物理》必修教材在诸多例题的编写上介入了真实情境,情境素材多来自于学生熟悉的生活事例、体育项目及社会热点,为物理学科核心素养在课堂教学中的培育提供了直观,具体的素材资源。

农村中学化学实验教学现状与对策

在化学的教学中离不开实验这一教学手段所带来的教学效果的提升,实验对于教学的作用不可忽视。实验可以让同学们更加直观地看到反应现象,又可以增加初中生对于现象的记忆,并可以提高其学习的兴趣。但是这一手段并没有在农村初中的化学教学中广泛使用,尤其是在一些落后的农村的中学,其条件的不成熟让实验教学成为一种奢望。本文主要就农村中学化学实验教学的问题进行研究,并提出建议。

谈教材内容变化对学生学习方式转变的引导作用

随着新课程改革的不断深化,学生的学习方式较之以前的传统学习模式,在多样化上有了一定的改善。但是,机械被动、单一封闭的学习方式依然广泛存在。如何实现学生学习方式的根本转变,让学生在有限的高中学习阶段主动而多样地发展,获取终身学习的能力呢？人教版高中物理教材通过内容的变化给我们作了这方面的引导。

基于教材内容变化谈物理核心素养的落实——以人教版高中物理“曲线运动”为例

在我国的课堂教学育人目标指向学生核心素养的大背景下,学科教学的关键在于落实学科核心素养.学生的学科核心素养是在学习活动过程中形成和发展的.人教版高中物理课标教材《物理2》在＂曲线运动的速度＂的编写上,素材内容、呈现方式都发生了很大的变化,旨在使学生接受经历、反应、领悟、升华等学习过程的熏陶,为学科核心素养在课堂教学中的落实提供了资源保障.

初中语文文本解读的有效方法

近年来,随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育质量评价指南》《义务教育语文课程标准(2022年版)》等文件的出台,在一定程度上推动了我国语文教育事业的蓬勃发展。文本解读作为学生理解文章、把握文章情感的关键能力,亦是提高自身语文素养的关键。对此,在新的时代背景下,初中语文教师要遵循教育规律,把握文本解读的核心内涵,以学生发展为根本,从教学内容、教学形式等层面入手,转变传统“知识主导”的教学架构,在提升教师教学成效的同时,促进学生综合能力的多元发展。

“新高考”模式下如何进行作文教学

"新高考"模式,突出学生的核心素养,体现学生的能力水平。为此,要大量地阅读加强学生各方面的积累,厚积而薄发。在教学中要与时俱进,在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架,在不断积累的基础上,教给学生一定的写作方法并进行扎实有效的训练,以期写出"文质兼美"并取得高分的优胜作文。

“解决问题”教学中要突出“五注重”

一、注重培养学生观察主题图的能力 与传统教材相比较，新教材的一个最大的变化就是“应用题”的呈现方式大多是以图画式、对话式为主，这无疑增强了学生的兴趣，但同时也增加了学生审题的难度。因为有趣的图片和可爱的人物形象极容易分散和转移小学生的注意力，他们很容易被一些形式化的非本质因素所吸引。所以，培养学生观察主题图的能力至关重要。首先教师要教给学生观察主题图的方法．或从右到左、从左到右，

小学数学课本第九册部分思考题试答

统编小学数学课本第九册,在习题中安排有十一个思考题,其中有的难度较大。现将其中四个题目试解如下。1.有一位旅客从甲城坐火车到乙城。火车行了全程的一半时,旅客睡觉了。他醒来时,发现剩下的路程是他睡觉前火车所行路程的1/2。想一想,剩下的路程是全程的几分之几?(P.12,16)解.这一题不算难。解答的基础是分数乘法,就是"求一个数的几分之几是多少"。由题意,剩下的路程=睡觉前行的路程×1/2。

如何指导初中学生积累写作素材

语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写的能力,以便正确地掌握和使用祖国的语言文字,而写作能力综合反映学生听、说、读的实际水平。但由于学生的生活经历、经验积累不多,许多人往往无法根据题意选取写作素材,从而苦于言之无物。对此,教师应引导学生善于广撷博采,重视积累丰富的写作材料。那么,如何帮助中学生广撷博采,积累写作素材呢？一、观察生活积累生活中处处有写作的源泉,取之不尽用之不竭。据说,

创新德育体系 增强德育实效

德育是学校教育的首要任务，所谓“万育德为先”。德育工作是学校教育工作的灵魂，在学校教育工作中占很大一部分比例。

平面解析几何中的定值问题

平面解析几何中,常常会遇到一类证明定值问题的习题,虽然它与平面几何中的定值问题相比,没有后者复杂,其解题思路径直,解题步骤固定。不过,由于曲线方程可以用普通方程、极坐标方程或参数方程表示,所设参数又因题而异,因而证明过程中消去参数的方法就复杂而多变。笔者根据自己教学中所见,将平面解析几何中常见的定值问题的类型归纳如下:

指导学生解题要注意方法

凡有经验的教师,在指导学生解题时,总是把主要精力放在培养学生分析问题解决问题的能力上;他们不满足于对某个问题的求解,而是着重在开阔学生思路,扩大解题收获上下功夫。下举一例说明。高中物理课本上有这样一道题:"有两个容积相等的容器,里面盛有同种气体,用段水平玻璃管把它们连接起来。在玻璃管的正中央有一段水银柱,当一个容器中气体的温度是0℃,另一个容器中气体的温度是20℃时。

对初中语文综合性学习的思考

语文综合性学习已经引起了广大教师的足够重视,面对全新的课程,新型的学习形式,空间广阔的学习内容,如何有效地开展语文综合性学习活动却存在诸多问题。

做一个称职的教导主任

提高教师业务素质固然是提高教学质量的重要保证,但无教导主任强有力的教学组织工作,提高教学质量仍然是一句空话。目前许多学校教导主任工作处于一般化状态,甚至有个别教导主任还不明确应做哪些工作,为此谈谈我个人的意见。一、教导主任的职责必须忠诚于人民的教育事业,懂政策、熟悉教学业务,协助校长贯彻执行教育方针、政策,按教育规律办学,全面完成中学教育任务;协助校长制订和组织实施学校的教育教学工作计划,经常进行检查,定期总结。

振动与波的图象间的相互转换

关于振动图象与波的图象间的相互转换,有的同志曾作过一定介绍(见《物理教学》1981年第6期),但由于目前这方面的讨论还不多,故再做点补充。一、根据振动图象画出波的图象[例一]图一是波源的振动图象,波速为2米/秒,以波源开始振动时作为计时起点,分别画出它激起的波在3秒、6秒时的图象。

提高中学生语文素养：是全社会的责任，更是语文教师的责任

如何提高语文素养——2016年新课标2语文作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

剖析真题,谈空间平行、垂直关系的转化

立体几何是高中数学的重要内容,学习和掌握立体几何问题的解法对于同学们空间思维能力的培养与逻辑运算能力的强化有一定的帮助。从形出发,立足于形,借形分析,夯实基础,提升能力,发展思维,促进同学们直观想象素养的提高。

与圆有关的角的度数定理在几何证题中的应用几例

与圆有关的角的度数定理在几何证题中有着广泛的应用。它可以直接用来证明角(弧)相等、角(弧)的和差倍分、线段相等、线段垂直、线段平行等问题,也可间接用来证明平面几何中与圆有关的其它命题。运用与圆有关的角的度数定理来证明几何命题,一般不需要添加辅助线,证题思路比较明显,证题过程比较简捷。下面举几个这方面的例子。