情感因素在中学美术教学中的运用

情感因素在中学美术教学中十分重要,不可忽视。其具有强大的感召力与感染力,能够最大限度地提升学生的学习主动性与积极性,从而使美术教学取得事半功倍的成效。该文从中学美术教学实际出发,就情感因素在中学美术教学中的表现形式和具体应用展开探究,旨在探索一条更加有效的美术教学路径,帮助学生在学习美术的过程中获得更好的情感体验。

“双减”背景下县域学校思政教育教学工作创新的路径研究

思政教育是落实立德树人目标的重要途径,新时期县域中学在思政教育方面应聚焦“双减”政策要求,积极创新教育教学模式,提升思政教育教学的吸引力,以更好地促进学生综合素质的提升。基于此,以“双减”作为研究背景,在分析县域中学思政教育教学工作现状的基础上,对县域中学思政教育教学工作创新的具体路径进行探讨,如创新思政教育内容、创新思政教学载体、创新思政教育形式、创新教学评价等,旨在改善当前县域中学思政教育教学工作质量。

探讨初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力

口语是学生学习英语的基础,对学生整体英语素养的发展有至关重要的影响。学习英语的过程中,说好英语是首要前提,也是基本要求。养成良好的说英语的习惯,会使英语学习事半功倍。因此,本文以英语教学为切入点,积极探索了初中英语教学中口语教学的重要性,并提出了提高初中生英语口语表达能力的建议。

美术社团在初中课外美术教育活动中的作用分析

素质教育改革不仅赋予初中课外美术教育活动较高的重要性,而且对教育教学质量也提出了更高的要求。在这种情况下,开展美术社团活动不失为一种有效举措。教师需要针对社团活动加大组织与管理力度,充分发挥出美术社团在促进课外美术教育成效方面的积极作用。本文围绕这一课题进行了专项研究,提出的相关措施建设供全体初中美术教师参考。

浅谈初中化学高效课堂的构建

化学课程是在初中阶段才进入学生的学习范围之内的,在初中阶段学习化学课程时,作为一门新学科的起点,初中化学课堂的构建对于学生来说有着重要的意义。由于这门学科具备一些与其他科目不同的特点,教师需要尽心尽力地为学生构建一个科学高效的课堂效果,为学生日后的化学学习之路做好铺垫。本文基于此浅析初中化学高效课堂的构建。

提高初中生物教学课堂效率探析

初中生物是义务教育阶段的必修课程。生物教学能够培养学生严谨周密的科学思维,塑造学生敬畏生命的价值观念,提高学生的认知水平,养成科学的学习方式。初中生物对学生全面成长具有重要的积极意义,作为教育工作者,应当全面加强对初中生物的科学认识,革新教学思想,改进教学模式,全面提高初中生物的教学质量。

优化教学理念 激发学生兴趣

课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。兴趣是最好的老师,它在学生的学习生活中,具有巨大的推动作用。因此,教师要善于运用新颖有趣的方法,使学生兴趣盎然地投入到学习语文活动中,获得语文知识。

浅谈“小组合作”在初中语文教学中的实践

小组合作教学作为一种教学策略,首先在欧美等国家兴起并实施,进而在全世界范围内得到广泛关注和应用。我国许多教育学者在合作学习的背景、理论、目标和基本要素方面进行了深入的系统性研究,形成了合作学习理论的整体框架,推进了合作学习在我国教育领域的发展。

“双减”背景下初中生英语整本书阅读方法的指导

随着我国“双减”政策的实施,学生在学习过程中的压力有所减轻。在学习英语学科的过程中,整本书阅读作为其中重要的一种学习方式,所产生的学习提升作用是极为显著的。要知道,想要阅读完一本书需要持之以恒的耐心与毅力,需要花费相当多的时间与精力,一些同学在开展整本书的阅读活动时,往往能力达不到相应的标准,在阅读时常常会感觉到困难,影响整体的学习积极性。除此之外,学生在进行课外阅读时,对于英语的了解会随着时间的推移而变化,因此整本书阅读对于学生学习英语有着极大的提升作用。

学英语要从基础学起——初中英语单词记忆方法与强化策略探析

单词是英语阅读、语法以及写作的重要基础,是英语学习中的重要部分。如果词汇积累量不足,那么就无法顺利地用英语表述。因此,加强对词汇的高效学习,强化对词汇的理解和记忆非常重要。教师要遵循当前初中英语的新课程标准要求,重视帮助学生扩大英语词汇量,掌握学习、理解和记忆英语词汇的科学方法,进而发展学生的语言思维和表达能力。

核心素养视角下初中数学信息化教学策略研究

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,现代信息技术是解决数学问题的一大利器。教育信息化背景下,初中数学教师应积极推动教学的信息化发展,利用信息技术手段丰富数学教学内容及形式,突出数学学习的探究性与趣味性,促成深度学习的发生,有效提升学生的数学核心素养。因此,文章立足于数学核心素养培养视角,探讨分析了初中数学信息化教学的必要性、关注点以及具体策略,旨在充分发挥信息技术的辅助教学作用,为学生创建优质的信息化学习环境。

浅谈培养初中生探究性学习兴趣的方法

对于任何一门学科而言,最有效的教学方法,都需要以激发学生兴趣为根本。新课改后初中数学中明显增加了不少的实验与探究方面的课题,探究性学习从高等教育向前期教育阶段回归是前期教育的倡导和本质追求。为了探究培养初中生数学探究性学习兴趣的方法,从培养初中生探究的意识、态度、技能和精神角度等方面出发进行初步探讨。

浅谈如何培养初中生自主学习英语的能力

英语学科在初中已不算是什么新的学科了,在小学阶段英语也就走入了人们的视野,在经历了小学英语的学习后,初中英语对学生的要求更高。在如今这个经济与发展齐飞的时代,融合共多赢一色的情况下,英语也就变得十分重要。纵观世界,英语目前为止还是使用最多的语言,是世界的官方语言而中国想要在这种情况下谋发展,首先便要把英语学好,因为语言是一切沟通的前提。初中生还是祖国的花朵也是早晨的太阳,充满着朝气和无限可能,而初中生还是个稚气未脱的小孩童天性便是爱玩,那么将如何培养初中生自主学习英语的能力呢?本人在此做以下几点探讨。

初中英语教学中分层教学法的应用探析

教育改革的开展让我国社会主义教育体系更加完善,更符合客观发展规律。英语是初中教学的重要科目,是今后英语学习的重要基础,而且初中生面临中考压力。本文将针对初中英语分层教学模式进行分析,目的在于顺应时代发展潮流,从学生实际出发,全面提升初中生的英语听说读写能力。

初中数学课堂教学高效性的实践与思考

新课改之后,教师的教学水平和质量在一定程度上有所提高,初中数学教学质量进步尤为明显。但实践中仍旧有一些问题,教师要想提高数学教学水平和质量,在教学实践中要努力和反思,教学理念和方式要符合新课改教学目标,从而达到高效课堂教学的目的。

探讨分层教学模式在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,分层教学的开展能实现有效的教学引导,对提升教学效能具有重要意义.从教育实践来看,现代初中数学教学仍然存在一定的问题,特别是在学生引导方面有待深入探索,寻求科学的分层教学模式,构建起有层次的教学体系,可实现教育创新.

关于激发初中生数学思考潜力的研究与实践

数学学科核心素养具有多元化特征,需要教师在讲授数学理论知识的基础上培养学生的思考潜力,切实提高其核心素养。具体实践中,教师应结合初中生的身心发展规律以及学习接受能力设计教学活动,带领学生探寻数学知识的本质,激发其数学思考潜力,进而优化数学学习成效。文章简要分析了初中生数学思考潜力激发的阻碍,研究探讨了激发初中生数学思考潜力的具体策略,以期为广大教师的教学实践工作提供新思路。

一道中考题的多彩解法

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,学生要“能独立思考问题,提升思考问题的能力,积累根据解决问题的需要合理选择策略和方法的经验,形成模型观念与初步的应用意识和创新意识”对中考题进行解题训练,引发同学们的多角度分析与思考,无疑是实现这一目标的有力抓手.下面我们通过对2023年贵州省中考数学第16题的多解探究加以说明.