小学数学教师组织问题解决活动的意义与做法

因为数学知识的抽象性,小学生在探究数学问题时往往会因为思维能力不足而陷入认知瓶颈,这也影响着小学生的学习效能。长此以往,小学生在学数学时会失去主动性,而数学学习任务也将变成学生的压力来源,直接影响学生的心理健康。在新课改下,小学数学教师应引导学生参与问题解决活动,让学生以学习主人的身份经历问题分析、解决的过程,使其能在解题探究中生成数学概念,并逐步形成良好的学习能力。那么具体而言,在小学数学教学中组织问题解决活动有何意义呢?

谈小学英语教学中的口语教学策略

引言小学阶段是英语的起步阶段,这个阶段也是培养小学生英语学习兴趣的最好阶段。众所周知,英语口语学习是英语学习中重要的一个组成部分。因此,小学英语教师应当好好把握这个黄金时期,想方设法从教学策略上努力,培养小学生对英语口语学习的兴趣,使他们能够更自信地用英语表达自己的看法,为它们日后学习更深度的英语打下坚实的基础,提高他们日常生活中的口语表达能力。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

五彩斑斓的绘本对小学生的吸引力是极其强烈的,绘本可以让学习变得更简单、更有趣,因此,英语绘本对英语学习来说是极其重要的。作为小学教学中的独特部分,英语绘本的效果是极其显著的。那些有强烈视觉效果的图片和文字,很合小学生的胃口,符合他们的思维方式。在小学这样的基础教学阶段,英语绘本的作用更是不可替代的。现实情况中,部分学校却没有好好利用这个重要的工具,教学效果并没有明显的改善。本文就小学英语绘本的教学现状进行探讨。

小学班主任班级精细化管理的策略

小学阶段的教育体系中,班主任的主要工作职责在于完善班级管理,强化班级整体发展水平。充分结合精细化管理模式的核心,构建小学班主任工作计划和工作方案,要充分结合细微角度进行分析和探究,将管理方法以科学的形式呈现,并落实到具体班级管理工作过程中,促使学生在潜移默化的班级文化氛围及学习环境中养成良好的学习行为习惯,促进学生核心素质水平的全面发展。

农村乡镇学区一体化管理改革的实践探索

一直以来,城乡教育存在着一定的差距,而通过学区一体化的管理改革,成为破解农村乡镇区域内教育均衡发展的有效路径,通过将优质校与薄弱校紧密结合起来,形成发展的共同体,使优质资源实现共享以及全覆盖,从而在这一一体化管理之下,缩小校区之间的差距 , 不断提高农村乡镇区域内的教育教学质量水平,促进教育公平,实现义务教育优质均衡发展。

运用情境教学功能 提高学生识字水平

在小学语文教学中,识字一直被看作是最基础的东西,识字量直接影响着学生的阅读和写作水平,是小学语文教学的重点。将情境化教学方法有效地应用到小学语文识字教学中,不仅可以加深学生对汉字的认识和理解,提高学生的识字能力,还可以有效提升小学语文识字教学的质量和效率。