基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略的应用

部分教师的教育观念没有更新,对线上教学的理解不够深入,设计的线上教学过于简单,缺少与学生的互动。这导致线上教学的效果不佳,学生缺乏主动学习的动力。为了改进这一问题,文章研究基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略的应用,旨在促进小学数学课堂教学效率的提高。

小学道德与法治生活化教学现状及优化策略研究

小学道德与法治生活化教学有其独有的特点,在教学中,教师应按照《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的要求开展生活化教学。但在当前的教学中,小学道德与法治依然存在教学方法因循守旧,教学内容脱离实际等问题,想要切实解决这些问题,教师可以从自身教学和学生学习两个方面入手。对此,通过阐述小学道德与法治生活化教学的特点,分析小学道德与法治生活化教学中存在的问题,进而探究优化小学道德与法治生活化教学的策略,以期真正实现小学道德与法治“立德树人”的根本育人目标。

线上小学数学深度学习策略研究

随着线上教学的推广和开展,教育者对该教学模式展开了深入探究,在此过程中,一些教学缺陷也逐渐凸显,如学生主体性弱、教学模式单一等,导致学生学习过于浅表化,影响学习效果,不利于核心素养目标的高效实现。基于此,在了解线上小学数学教学特点的基础上,在深度学习视域下,探讨几点教学策略。

基于钉钉的小学数学线上教学探究

信息技术的持续发展,使信息技术与学校教育之间的联系日趋紧密、深入,线上线下融合教学成为新时期教学的一种新趋势.特别是近些年来,受到各种因素的影响,各种学习软件应运而生.钉钉是阿里巴巴专为企业设计、打造的一款免费的协同、沟通平台,也开通了在线课堂模块,免费向中国各级学校教育开放,钉钉强大的运算能力,可以支持几百万学生同时在线学习.文章将基于钉钉软件的功能、特点,结合小学数学知识内容、素养目标,制定有效的小学数学线上教学策略.

小学语文教学中运用思维导图的实践探索

思维导图具有将知识可视化的特性。在小学语文教学中,教师应注重应用思维导图,并教授学生思维导图的学习方法。思维导图适用于各个年级段,教师可以在课文学习、单元总结上应用思维导图,帮助学生更快地掌握这种高效的学习方法,提升学生的个人综合能力。

小学生学习习惯培养初探

良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学生良好的学习习惯和品质的逐步养成，有利于提高学生的学习效率，开发学生的个体潜能，培养学生学习的兴趣和能力，对学生的终身学习和发展具有重要意义。下面，笔者就如何培养小学生良好数学学习的习惯，谈几点体会和看法。

小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践

随着时代的不断发展,各种新兴的技术也在不断地涌现。其中出现的技术手段极大地便利了我们的生活,多媒体技术就是其中的一项代表,它被广泛地应用于教育培训、通讯娱乐、军事商业等多个领域,对生活造成了极大的影响。多媒体技术在教育学当中的应用,可以被称为教育史上的里程碑,它在教导学生方面具有多方面优势。越来越多的教育者重视并应用多媒体技术,教育过程当中融入进媒体元素,在原来的教学基础上大大提升了教学质量。本文就小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践做出讨论。

如何培养小学语文教学之口语交际能力

口语表达已经成为人们交流、传递学习和生活资讯的主要途径,将来的社会需要有口才、有能力和他人交流的综合性人才。因此,为了适应未来的人才需求,教师要把口语训练作为第一要务。从学生开始学习这门课程开始,每一单元都会设有口语交际方面的训练,内容丰富全面,面面俱到。有些侧重于开阔学生的眼界,有些侧重于学生思维的开发,有些则侧重于语言能力的培养。基于此,本文谈谈笔者在培养学生的口语交流方面的一些实践。

谈数学教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生有收获,有发展。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。下面,笔者结合教学实践,就提高数学教学效率的策略谈谈自己的看法和体会。一、重视教学情境的创设,调动学生的学习情感创设适宜的教学情境,能有效调动起学生学习的情感,这对于维持学生的学习兴趣和集中学生的注意力至关重要。

怎样活用教材

我国过去的语文教学强调知识性，把理解教材当作最终目的，教师教教材．学生学教材，两者均成了教材的奴隶。而今《语文课程标准》提出：“教师应创造性地理解和使厢教材”，也就是说，要变“教教材”为“用教材教”。

谈语文教学中德育的渗透

育人先育德。有人曾做过这样的比喻：“把人比作一部汽车，智力和能力如同发动机．而个人品德如同刹车和方向盘，没有良好的发动机就不是好汽车，没有良好的方向盘和刹车，发动机越好越可怕。”唐代韩愈提出“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”其实就是进行道德教育，并把这种教育寓于授业解惑之中。由此可见，德育工作与学科教学两者之间应是密不可分，相互渗透，相互促进，相辅相成，缺一不可的。

优化语文课堂教学 提高学生阅读能力

《语文课程标准》在总体目标第七条中明确指出：“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”可见，培养阅读能力是极其重要的。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？

教育教学管理中教师行为规范化探究

新课程指出，重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近年来，学校教学管理进行了一系列的改革，分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化，教师面貌焕然一新，学生摆脱了“分数”的枷锁，兴趣发展了，学习轻松了。那么，在新的教学管理制度下的教师行为又如何规范化，本文对此做一探讨。

构建和谐师生关系 提高课堂教学效率

教学过程是以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。成功的教学往往建立在师生积极健康的情感交流、体验和深化的基础上。“感人心者，莫先乎情”。和谐的师生关系是教学活动的助推器和润滑剂。在多年的教学实践中，我深深地体会到，处理好师生关系，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高教学效率。学无止境，教亦无止境，质量是教学永远的生命线，而要提升课堂教学的效率，构建和谐的师生关系是最根本的保证。

学困生的成因及转化策略

学困生转化工作是学校德育工作的一项主要任务,在实施素质教育、面向全体学生的教育改革中,如何做好学困生转化工作直接关系到能否培养出全面发展的合格人才。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。

学生良好数学学习习惯培养初探

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率,有利于培养自主学习能力,有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。下面,笔者结合教学实践,谈谈在数学教学中应该培养学生的几种学习习惯。

运用课堂乐器 提高创造能力

音乐本身是一门极富创造性的艺术。音乐教学能为学生提供发展创造性思维的机会。《音乐课程标准》规定，音乐教学的“创造”领域包含三个方面的内容：探索音响与音乐（音响探索）、即兴创造（综合性创造活动）、创作实践（音乐创造）。

进城务工人员家庭家校共同体的多维建构策略研究

随着城市化进程的加快,大批外来务工人员涌入了城市,其子女也随着父母来到他们所在城市的学校,因而这类学生的教育引导就成为重中之重。家校共同体的构建,能够让学校和家庭方面共同承担起学生成长的教育责任和义务,能够促进学校教师和家长的多向互动。因此教师要加强与学生家长的沟通交流,要引导学生体谅父母的艰辛和不易,从而让家庭教育和学校教育形成合力,完善家校联系制度,进而为学生的学习与成长营造良好的环境。

通识性教育对我国现代化教育发展的影响

通识教育作为新兴的一种教育理念，它的 目标是为受教育者提供知识和价值观，这些知识和价值观在 现代多元化社会的不同群体中是共同的。