双减政策下的小学语文作业管理

双减政策,指的是我国2021年所提出的教育指导方针,强调义务教育需要减轻学生的学习压力,通过减少课后作业、减掉课外培训等途径,实现对学生的减负。在双减政策的指导下,我国中小学教学需要进行全面的改革,摒弃以往的应试教育理念,更加关注学生的身心健康,在减轻学生学习压力的同时,提高教学效率。语文教师需要认真思考双减政策下如何借助有效的作业设计、作业管理,在减轻学生作业压力的同时,提高其作业效率和质量,实现减负提质教育目标。基于此,本文以双减政策为背景,探索小学语文作业管理策略,希望能有效提升语文作业质量,对小学语文教学改革提供帮助。

核心素养视角下改进小学中高年级作文教学的几点认识

培育学生学科核心素养,已经成为当今时代中小学教育的主流趋势。对于小学作文课程来讲,需要教师以核心素养为导向,推进作文课堂重构,打造全新的中高年级作文教学模式,提高作文教学的有效性。小学中高年级作文教学是基础教育的主要构成部分,针对目前小学中高年级作文讲授中出现的困惑,笔者提出了一些策略,以期为改进小学作文教学提供参考。

小学数学教学中搞好后进生转化的点滴体会

教师在开展教学中常常感觉转化后进生是教学工作中的难点。后进生往往没有一个端正的学习态度,在学习中也缺乏主观能动性,这也对后进生自身形成了负面的影响,阻碍了自身的进步。所以,本文就主要以小学数学为研究对象,释放孩子心灵的力量实现对后进生的有效转化,进而希望有效提升小学数学整体的教学质量。

谈小学数学作业评价方式的多样化

长期以来,作业的批改和评价几乎都由教师包办,都是以填写单一的＂优、良、中、差＂等级,或用＂√＂或＂×＂来给予正确与否的判断,并以分数来作为最后的评价。这种评价方式单一,往往导致学生只关心分数和等级,对错误原因却不加以追究。《数学课程标准》指出：对学生的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展。

试析在小学语文高年级教学中渗透传统文化

优秀传统文化走进课堂有利于帮助学生树立正确的价值观,培养学生的人文素养,对小学生的发展具有积极的作用。中高年级学生已经初步感受到了语文学科的深厚人文底蕴,对传统文化有了一定的了解并对传统文化产生了认同心理,因此中高年级的小学语文教学应进一步做好传统文化的渗透工作,让中华传统文化深入学生内心。

思维导图辅助解决小学作文教学难题探析

思维导图也可以称为心智图,思维导图主要是对发散性思维进行表达的一种思维工具。图文并茂是思维导图的特征,思维导图可以将各个主题之间的关系完整地表达出来。在小学语文教学中,思维导图也可以对学生语言运用能力和语言组织能力进行培养,尤其是在作文教学中,思维导图有着非常好的应用效果。它能够更好地对学生的潜能进行开发,促进学生对语言的感知和运用能力的提升,本文针对当前思维导图在小学作文教学中的运用进行了分析。

新课改下小学体育田径训练思考

新课程改革的背景下,对于小学体育田径训练的教学目标和教学方法也要进行完善和创新,着重关心学生的身心发展,让学生能够做到身体素质和心理健康同步发展。本文将对新课改背景下小学体育田径训练应当如何进行展开分析。

提高学生课外阅读能力的理论思考

阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和写作的能力。阅读能力对学生来说是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识的多少，学习兴趣的浓淡，以及自学能力的高低等方面都有密切联系。因此，教师必须增强小学生的课外阅读兴趣，不断提高小学生的课外阅读能力。

体育教学中实施素质教育的意义

一、有助于培养学生的民族自豪感 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确：＂健康体育体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想＂。因此,学校体育教育更是责任重大。

新课改下语文课堂教学评价的意义与策略

在新课改背景下,进行语文课堂教学评价探究具有非常关键的现实意义和指导意义。新课程标准以语文科目的教育实践为基础。它明确指出课堂教学评价应充分注重学生在研习过程当中抒发的情感、态度和价值观,并进行积极地评价。在语文新课标中,评价在课堂教学中起着非常重要的作用。为此,本文从语文课堂教学评价的意义和语文课堂教学评价策略进行了分析,提出了一些教学策略。

“旋转体”的探索教学

《义务教育数学课程标准》对学生在小学阶段的图形认识作出要求,"通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图"等,小学阶段的学生对图形的认识经历了从点、到线、再到面、体的由易到难、循序渐进的过渡,"旋转体"是学生在对基本图形认识基础上的知识的进一步拓展和延伸,本文以"旋转体"的教学为例,谈谈如何在具体的教学实践中开展有效的教学。

情趣,激励,习惯——低段硬笔书法训练指导分析

在语言教学中,除了必备的语言运用能力教学之外,教师还必须注重文字书写教学。基于此,本文从学生情趣、学生激励、学生习惯这三个方面入手,对低阶段硬笔书法训练进行了分析,具有一定的借鉴意义。

让学生沐浴爱的阳光——学困生转化之我见

教师在教育教学的过程中,难免会出现学习困难的学生,简称学困生,学困生的转化是教育领域多年来的永恒话题,结合学生特点,关爱学困生,树立学困生和优秀学生同等重要的理念,全面了解学困生,找出学困生形成的原因,瞄准契机,因势利导,对症下药,实施教育。