“互联网+”背景下乡村薄弱校发展路径探究——以天水市Q区Z学区为例

乡村教育高质量发展是我国教育高质量发展的重要基石,乡村薄弱校发展是促进乡村教育高质量发展的关键。文章界定了乡村薄弱校的概念,以天水市Q区Z学区为研究对象,阐述了乡村薄弱校发展现状与呈现的问题,运用调查法结合实际提出了完善教育信息化基础设施、促进信息技术与教育教学深度融合、提升教师综合信息素养等促进乡村薄弱校发展的途径。

浅谈分层教学在小学体育教学中的运用

随着素质教育改革的逐步深入,人们越来越注重学生在课堂上的主体地位,注重学生德智体的全面发展。体育教师在教学中利用分层教育可以更好地开展体育活动,从而提高学生的自身素质。本文针对分层教学在小学体育教学中的运用进行探讨。

初中英语教学中分层教学法的应用分析

随着教育事业的改革,分层教学法的发展越来越受到人们的重视。“分层教学法”是根据学生在不同的知识基础上进行不同分层,现在初中英语中的应用改善了最初传统的教学模式,帮助了教师根据不同层次的学生进行不同的教学,提高了英语课堂效率,增强了学生们在课堂上的积极性,在教学的过程中做到对症下药。分层教学法能够充分尊重到学生个体的差异性,针对不同层次的学生采用不同的教学方法,使各层次的学生在初中英语教学中都能以最好的学习状态,学到更多的英语知识。

论初中语文中的个性化教学

初中语文教育是一门基础教育学科,除了培养学生的听、说、读、写能力,还要注重培养学生的口语表达和沟通交流能力。而随着学生课业负担的加深加重,学生对初中语文的学习也会显得愈发吃力。因此,如何提高初中语文教学的有效性,就成为了一个亟待解决的课题。个性化教学是素质教育的必由之路,是提高初中语文教学有效性的最佳选择。

小学数学趣味化教学策略的实施研究

本文针对小学数学趣味化教学策略的实施进行研究,从而结合自己教学实践经验,从小学数学趣味教学的优势、小学数学趣味化教学的策略两个方面入手,来提出几点教学建议,希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

农村小学语文口语交际教学策略

新课程标准对口语交际的目标有具体要求,首先提到要注重口语交际的表达能力和运用能力,使学生提高鉴赏能力,发展合作精神,培养探究能力。其次,注重运用能力和技能、技巧的培养,分为三个学段进行解读,从注重基础到对所学领域进行引导和培育,并且注重最终的综合实践能力。基于此,本文通过采用多种研究方法,深度分析了农村小学口语交际的现状,以期根据问题进一步提出解决方案,提高学生的口语表达能力。