中学语文写作教学的理性思考

在中学语文教学中写作非常关键,教师在开展写作教学活动时遇到了许多问题以及障碍,学生也感觉非常头疼。 之所以会出现这一问题,主要在于写作非常考验学生的综合素养、逻辑思维能力、理解能力以及感知能力,有的教师没有站在宏观的角度进行理性思考,最终导致写作教学质量停滞不前。 针对这一问题,语文教师需要着眼于时代发展的进程,在全面调整以及改进的过程中确保写作教学能够更上一个台阶、重焕生机。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

在日常的体育教学中,部分体育教师受到传统教学观念的影响,并没有深入挖掘体育锻炼与学生心理素质培养的衔接性。因此,本文在阐述体育教学中锻炼学生心理素质意义的基础上,从学生个性、挫折教育、自信心建立以及定向运动等几个方面,提出在体育锻炼中加强学生心理素质的主要策略。

基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学

阅读是展开一切有效学习的前提和基础。初中英语新课标改革后,核心素养的教学内容主要包含自主学习能力、语言表达能力、思维能力以及文化素养四个方面的内容。因此为了实现中学生英语综合学习水平的不断提升,英语阅读也应该紧紧围绕以上内容做出对应的教学改变。对此,教师可在分析英语阅读教学现状的基础上,以核心素养学习为目标,从互动教学、创设情境、拓展资源、课堂提问四个角度提出培养学生英语阅读教学的主要对策。

初中语文审美教育中存在的问题及对策

随着新课标的实施,对初中语文教学提出了更高的要求。其中,培养学生的审美能力,引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观,帮助学生发现语文课堂中的美成为了广大教师积极努力的方向。本文主要阐述了初中语文审美教学存在的问题以及相关措施,希望能在一定程度上促进初中语文审美教育的实施。

西部地区人才结构调整的困难与对策

文章从新世纪人才工作根本任务出发论述了西部地区人才结构调整的困难与对策。

浅议初中语文阅读教学

简单来说,语文就是语言和文字的集结,是关于语言艺术传授的基础学科,它旨在提高学生的语言感悟能力。那么,究竟如何搞好中学语文的阅读教学呢？在语文阅读教学过程中,应该强调阅读主体的适应过程与理解能力,运用分解、剥离手段,对阅读对象的信息进行识别区分,达到正确感悟的效果。

初中语文课堂教学杂议

一节课,学生的思维应该是愉悦地向着教学目标流动,要使教学达到这一目的,课堂上教师就必须营造出使思维朝着既定目标流动的心理环境。课堂心理环境,是教学中每一个学生都具有某一个性特征而表现出来的一个共同的心理现象,它包括对学习的欲望、情感、体验和兴趣等。因为文学作品一般是反映社会生活的,它具有很强的生动性、感染性和思想性。

激发初中生语文学习兴趣的趣味教学策略

课堂趣味性对初中学生的学习而言非常重要,一旦课堂缺乏趣味性,那么学生就会认为课堂枯燥无味,在这样的课堂环境下,学生很难保持专注,甚至还会出现排斥课堂学习的情况,这一点在初中语文教学中有着较为明显的体验,因此教师需要采用合理的手段激发学生学习语文的兴趣,提高课堂教学趣味性。本文以初中语文教学为中心,对激发初中生语文学习兴趣的趣味教学策略进行探究。

初中语文阅读教学中媒体的选择与应用策略

随着科学技术的不断发展,辅助教学的手段也越来越多,其中媒体就是一种可以有效提升语文阅读教学质量的手段,在初中语文教学中,教师可以通过合理运用媒体扩展初中学生接收信息的渠道,这样就可以有效提升学生的阅读质量和阅读体验,为初中语文阅读教学的有效开展创造条件。本文以初中语文阅读教学为中心,对初中语文阅读教学中媒体的选择与应用策略进行分析。

找寻生活元素,体验身边趣味——初中语文生活化教学思考

'生活化教育'作为教育史上一个传统好的命题,早在两千多年之前,我国著名的教育家孔子就明确地指出了知识与实践的联系,其认为生活是一切知识的源头。在近代,陶行知先生也提出了著名的生活教育理念,其认为,生活是教师组织教学活动的源头,也是教师组织教学活动的最终目的。既然语文是一门与生活有着密切的联系的学科,那么,在语文教学活动开展中如何实现生活化教学是值得我们思考的。