谈小学语文教学中的快乐阅读

在长期的教育实践中,我们深刻地认识到阅读对于提高学生素质,促进学生一生的发展具有极其重要的意义。通过阅读教育,能够从情感和态度上培养学生良好的阅读兴趣,从能力和技能上培养学生的阅读理解能力,从而发展学生完整的语言,促进其良好个性的形成。因此,在阅读教学中要最大限度地发挥体验式阅读的优势,让学生在阅读中感受、表达、迁移、创造,体验阅读的快乐。

大数据背景下对小学名著阅读教学的思考

在碎片化阅读时代的小学阅读教学中,整本书阅读已经离我们越来越远。为了让小学生具备一定的语文阅读能力、培养出良好的阅读习惯,教材在强调名著阅读作为构成教读、自读、课外阅读“三位一体”阅读教学体系的重要组成部分的同时,对小学语文的课程安排和教学方式提出了全新的挑战。本人以大数据、交互式软件作为媒介,建构了“导读—阅读—展示”的名著阅读新方式。

小学生数学应用意识的培养

学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生计算能力和计算技巧的培养,忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。一个学生学习了数学知识不会运用,将很难适应社会高速发展的需要。因此,数学教学必须重视学生应用意识和应用能力的培养。那么,如何培养学生的应用意识呢？一、创设生活情境,让学生体会到数学的价值所在初入小学的学生,虽然已经掌握了一些数学基础知识,

小学英语教育现状反思与对策

教育部规定,自2001年秋季开始在小学全面开设英语课。但由于师资水平、教育理念、教学方法等方面因素的制约,小学英语在开设之日起就备受争议,而教育过程中的问题也是层出不穷,本文中笔者就小学英语教育现状进行了分析,并提出了几点认识,试图通过反思使小学英语教育的发展更加完善和成熟。

以信息技术激活班级管理

随着科技的发展和进步,信息技术逐渐被应用于小学班级管理。信息技术的运用有利于激活班级管理的动力,提高班级管理的效率和质量。尽管二者的结合仍然存在重视程度不足、应用程度不足以及信息共享不足等问题,但教师在不断研究、不断探索二者有效结合的道路上,正在逐步解决这些问题。运用信息技术,可以了解学生情况、促进家校沟通、开展主题班会,以及丰富班级文化。通过教师对信息技术与小学班级管理结合的探索,能够更好地推进班级管理,正确引导学生成长,培养符合国家和社会需要的人才。

数形结合天地宽——数形结合思想在小学数学教学中的渗透和应用

数形结合是一种数学思想,操作方式是通过将几何图形和代数式相结合来解决问题。在小学数学教学中,数形结合的应用能够增强学生的数学综合素质,让学生更好地理解数学知识。

源于生活,高于生活--小学数学生活化若干问题简析

为适应时代发展与社会需求,教育模式的改革在近年来得到了有序的推进。小学数学作为基础学科,与实际生活有着密切的联系。在小学数学的教学中,对教学模式生活化的要求日益显著,小学数学生活化的重要意义由此凸显。

小学语文中段阅读教学的实践探究

进入小学中段的小学生思维仍以感性思维为主,在这一阶段需要培养学生积累更多的知识量,同时也要学会鉴赏优美的词语与片段,提升自我的阅读水平。对小学生阅读能力的培养,关键是要为学生打造充满趣味的课堂,使学生从文本之中吸收更多的知识,同时也能学以致用,为提高阅读能力以及写作水平打下扎实基础。

英勇的小卒

夜，把整个屋子涂得一片漆黑．只有棋子们还在互相争论着——谁是象棋中最厉害的。马首先发言了，它大声地对大家宣布：“我一步就可以走一个‘日’字，而且不容易被车、炮等吃掉，我有很大的杀伤力，我是最厉害的!”这时。相傲慢地说：“我才是最厉害的，

乡村风光

乡村风光如一幅清新秀美的画卷，让人们流连忘返。 春天，乡村一派生机勃勃的景象。漫步在林荫小道，且不说苹票花像羊脂玉一般洁白无瑕，也不说桃花比晚霞更艳丽夺目，单是那金黄的油菜花就足已让你陶醉了。