谈“生活即教育”理念在小学习作教学中的运用

文章阐述了陶行知生活教育理念在习作中的运用,首先指出在生活中积累习作素材的方法,接着提出创造性地开展丰富多彩的活动对作文教学的重要性,介绍指导学生积累习作素材的基本方法。在此基础上,提出了教师要以生活为基础,设立生活化作文教学目标,在生活中发现习作素材,以期提高小学作文教学水平。

“双减”下小学数学如何开展有效的前置性学习

伴随着双减政策的提出,前置性学习在小学数学课堂上的开展受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了前置性学习在小学数学课堂上的开展现状,接着提出了有效的开展策略,营造出理想化、高效化的数学课堂,希望可以给学生积累更多数学知识提供有力的支撑。

单元整合策略在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象性与逻辑性并重的课程,在基础教育阶段占有重要地位,随着新一轮课程改革的落实,加快学生学科素养的发展成为课堂教学的重中之重。而教师在进行教学方法创新的同时,将学科单元有关内容彼此链接、相互整合,也不失为一种彰显学科体系、落实课标要求的重要途径。那么,数字知识作为有机联系的整体,如何在小学数学教学中落实单元整合策略是当前值得每个数学教师深入思考的重要课题。