初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

美术欣赏课的教学过程中,教师应当要注重对学生审美能力的培养,以此来提高学生的美术作品赏析能力和艺术品鉴能力,同时也可以促使学生对生活充满热爱,能够发挥出美术教学工作的社会价值以及教育价值,以此来促使学生实现综合能力的全面发展。基于此,本文以初中美术欣赏课程为研究对象,结合培养学生审美能力的重要意义展开分析,就该项教学任务的主要实施策略展开简要的探讨。

以图导学在初中地理教学中的实践策略

初中地理学科是一门以自然地理与社会环境为主要内容的科目,有明显的空间感,需要教师正确引导学生,使学生通过地理学习,知识结构更加完整,逐渐形成较强的空间整合思维以及图文互换能力,从而提高地理知识运用能力。然而,由于初中学生身心发育并不成熟,理解能力及空间整合能力不足,因此,初中地理教师需要重视对以图导学教学模式的研究及创新探索应用,将现有教材资源进行整合,并以此为基础,搜集整理更多具象的图像资源,从全方位使抽象、分散的地理知识具象化、系统化,并以此为基础培养学生多维思维及信息处理能力。

“核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例

深度学习是培养学生综合学习能力的有效举措,而核心问题可引领学生走入深度学习,能帮助学生理清数学本质.但许多教师对基于核心问题的深度学习课堂构建的认知不正确,问题设计不合理,深度学习效率不高.本文以初中数学课堂教学实践为例,讨论核心问题视域下,构建指向深度学习课堂的具体策略,希望能为一线教师的教学活动提供帮助.

采用分层教学方式 助力初中数学课堂

分层教学是一种符合因材施教原则的教学方式,它可以面向全体学生,为学生创造多元的学习条件,不但可以提升学生学习的自觉性,而且可以引导学生主动地开展课堂探究,提高学生的数学素养.文章通过分析初中阶段教学的现状,阐明分层教学的重要性,并给出初中阶段开展分层教学的有效措施:一是采用分层教学方法,合理设置预习环节;二是采用分层教学方式,因材施教开展讲解;三是采用分层教学方式,多样设计作业内容.教师合理地利用分层教学方法,能够给当前的课堂注入新的血液,激活学生的学习兴趣,加深学生的学习体验.

变式教学在初中数学教学中的应用

变式教学是素质教育不断深入而衍生出来的一种新型教学方式,其主要指的是对命题进行合理与规划性的转化训练过程。这一种教学方式若能有效应用到数学教学中,能促进学生更好地掌握数学知识,同时还能提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。下面,笔者结合教学实践,就变式教学在初中数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。

微视频在初中道德与法治课程教学中的应用

微视频是一种新型教学材料,在初中道德与法治课程教学中引入微视频,不但可以有效补充教材资源,也能增强学生探究兴趣和知识吸纳效果。本文主要分析微视频在初中道德与法治课程教学中的应用意义,从微视频课件的选择和设计、采用微视频预习新课、呈现知识以及优化探究四个方面,论述微视频具体的教学应用策略,旨在为广大教育工作者革新道德与法治教学模式提供科学的借鉴和参考。

初中物理实验教学方法的创新思路

初中物理实验教学是通过实验的形式将物理现象和形态变化呈现出来,能够将抽象的物理概念转变成形象具体的现象的一种教学方式,能够对学生进行启发式、发现式教育。通过全面了解初中学生的学习习惯和物理水平,便可以看出初中物理知识对中学生而言具有一定的难度,所以开展物理实验教学有利于帮助学生从实践中探究真知,深入理解物理知识,充分激发初中学生的探究欲望,从而大幅度提升初中学生的物理素养。然而实际教学中,

创新教学方式 提高教学效率

一、教师示范引领,打造美的教育'生本课堂'并不是教师完全放手,适当的示范引领是必要的,也是必需的。因此在课堂教学中,教师要充分发挥示范引领的作用,通过自己的示范作用让学生发现教师深厚的艺术功底,从而为教师的精湛技艺而折服,在'亲其师'的前提下'信其道'.

引导学生自主学习思想品德课程的两点做法

在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，思想品德教学在一定程度上改变着他们的世界观和人生观，但空洞的讲解又使得学生无法及时进入学习状态，更体会不到其妙处。

打破师道尊严突出学生主体

新课程改革倡导“以学生为主体，教师为主导”的理念，要求学生从传统被动的受教转为主动的求知。做到“教学”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉求知的习惯，充分发挥学生的主体作用。下面笔者结合自己的语文教学实践谈几点体会。

浅谈初中英语课堂中的情感教学

初中英语对每一位学生来说是一个很关键的阶段,起到承上启下的作用,课堂教学至关重要,教师真情实感投入教学尤为关键,让孩子们快乐接受知识,既能让师生共同交流情感,也能让教师轻松参与教学互动,缔造学生核心素养的同时,也提高了课堂质量,成为一节有效课堂。

因材施教，让英语课“活”起来

面对初中英语常规教学的现状，分层次教学势在必行。对不同层次的学生因材施教，班集体教学和个别化教学相结合，敬业爱生，建立和谐的师生关系，正确处理统一要求和发展个性的关系，使各个层面的学生各有所得、各展其长、全面发展。

创新型教学模式在初中美术教学中的运用

在生活中许多景象都存在着一定的美感,美术教师应当在课堂上传授发现美相关的方式。对此,在课堂中教师需要紧紧抓住社会发展的状态,在其中寻找出一些与美学相关的元素,通过有力的方式呈现给班级中的学生,提升他们的创新能力与思维的延伸度。基于这一发展背景,文章以初中美术学科为例,探讨创新型教学模式在初中美术教学中的有效应用方法,希望通过文章内容的呈现可以为各位教师的教学带来启发,共同探讨切实可行的初中美术教学方法,通过自身的引导作用,为孩子们的健康发展奠定坚实的基础。

初中化学探究性实验的设计与教学研究

在初中阶段,学生将会进行化学学科的学习,作为自然学科的基础,化学将带给学生不同的视角。在整个化学学习的过程中,初中教师应根据学生的实际情况合理设计教学方法,以帮助学生发展自己的自主学习能力,需要不断提高学生的学习能力,才能有效地提高学生的学习能力。因此,实验也是整个初中化学教学过程中非常重要的一部分,其能够提升学生的动手能力。在日常教学过程中,教师应使学生的实验教学更加充实,并应理解实验在学习过程中对学习的重要性。由于学生只是在初中阶段才开始接触化学学科,缺乏一定的基础,在初始阶段的学习还比较困难,因此教师一定要给予他们充分的实践机会。