中学美术创造性思维培养覃思——以甘肃省天水市为例

美术学科作为中学的基础学科门类,是学校进行美育的主要途径,特别是在培养学生创新能力方面起着独特作用;同时是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。笔者运用文献资料、问卷调查、逻辑分析、访谈等研究方法,选取天水市辖区内具有代表性的中学学生为研究对象,并基于多年从事中学美术教学工作的经验和思考进行探究。结果表明:天水市中学美术教学仍然沿用传统教学方式,部分教学形式创新仍处于摸索阶段;学生具有较强的创造性思维培养诉求,学校学科建设和课程设置在美术教学中培养学生的创新意识的考量上有待优化。事实上,在美术教学过程中注重对学生创造性思维的培养,既要方式方法创新,更要思维和管理创新。藉此培养学生的创新意识,提高其创新能力。

走班制下天水市秦州区开展校园班级合唱的实践研究

走班制是不把学生固定在一个教室,根据学生需要和兴趣选择学科和老师,从而区别于传统的固定班级授课制。班级合唱是以学校班级为单位开展合唱教学。两种方式的结合既满足了学生学科和兴趣的需要,又有益于使班级合唱的开展实现优化组合,尤其对于农村地区严重缺乏音乐师资的情况下,是一种非常有效的音乐歌唱教学方式。本文正是基于天水市秦州区走班制下的校园班级合唱实践教学的探索研究。

天水市博物馆美术资源引入初中美术教育的研究

博物馆内可利用的美术资源种类繁多、内容精美并独具地方特色,比如:书画、青铜器、陶器、瓷器等经典作品,都是可开发和利用的美术教育资源。把博物馆的美术资源引入传统的美术教学能够增加美术教学的直观性,让学生自己去感受美术的魅力,区别于以往传统美术教学的形式和方法,也是把博物馆美术资源引入初中美术课堂的重要原因。博物馆美术资源作为可开发利用的美术课程资源,无论从丰富性还是专业性来说都具有极大的优势。

情境教学法在高中英语教学中的应用探究

在教育改革如火如荼进行的过程中,很多新型教育观念与教学方式被提出与应用在学科教学中,对学科教学走出教育困境、实现新的发展具有重要意义。情境教学法作为在教育改革背景下出现的新型教学方式的代表,一经出现就被广泛地应用到了学科教学中。文章立足于这一教学背景,以高中英语为例,探讨了情境教学法的具体应用方式,以促进其在高中英语教学中积极意义的发挥。

基于美育与学科融合的高中美术教育课程教学方法研究

美术教育是高中艺术教育的一部分,教师开展教学活动的时候,不仅要让学生掌握美术绘画的技术,还要开发学生的智力,使学生的创造力与想象力能够得到提升,使学生的审美情感得到培养,综合素质得到提升。本文深入分析了美育与学科融合的概念及他们分别在美术教育课程教学中的应用,并且探讨了提升高中美术教育课程教学水平的方法,希望对我国的高中美术教育方法改进有积极的意义。

初中体育教学中素质拓展训练分析

面对教育事业的发展进步,提出了素质教育要求,基于素质教育的全新背景,衍生出了素质拓展训练活动。为此,该文对素质拓展训练的内涵展开研究,分析了将其应用到初中体育教学中的必要性,进而为素质拓展训练的展开提出了创建个体差异性训练活动、组建趣味教学活动、开展竞技协作活动以及注重学生心理素质培养的建议,以期更好地展开素质拓展训练。

基于新课程的高中数学教学有效性之发展审视

高中数学的学习对学生理性思维的形成具有重要意义,然而在现代数学课程中过高的应试压力导致课堂教学形式单一,学生学习压力较重,此外数学学科知识的抽象性特点也给数学学习带来了一定困难,为打破高中数学低效课堂,教师需要在结合新课程要求不断创新教学理念和教学方法,保证课程质量。基于此,本文分析了高中数学教学有效性的要求,提出创设教学情境、微课辅助教学、关注学生成长等关键策略,以期为现代化的高中数学教学模式的形成提供一定可用参考,推动数学教学上升发展。

探讨如何提高初中数学课堂提问的有效性

初中数学的课堂教学十分关键,锻炼和培养了学生的个人能力,有利于学生未来的长远发展。本文简单介绍了现阶段初中数学课堂提问的基本情况,在此基础上,分析和探讨了提高初中数学课堂提问有效性的防范和策略。希望本文可以为教育行业的从业人员和关注这一问题的专家学者提供帮助和借鉴,进而推动我国初中数学教学的发展和进步。

浅析“双减”背景下作业的设计与实施——基于学校管理视角

在现代社会当中,教育的发展已经相当进步,但由于教育发展的进度过快,也会导致当代的学生尤其是初中生的作业负担加重,现如今越来越严重的作业负担以及课外培训负担已经给青少年的身心健康发展带来诸多不利的影响,因此,在这种社会背景之下,我国教育相关部门经过研究正式发布了“双减”政策,意图有效减轻义务教育的过程当中学生过重的作业负担等问题,学校为积极响应国家的“双减”政策的实施,应该基于“五高品质”和“四精要求”来对作业的安排精心设计,持续创新作业形式,达成作业的创新实施,基于此,本文针对学校的管理视角下来解答“双减”背景下初中学校布置作业的设计与实施。

高中历史教学中“家国情怀”培养策略

在茫茫历史长河中涌现了数不清鲜活的革命历史人物,为了国家建设与人们的美好生活事业而默默地无私奉献。他们个个身上闪烁、散发着善良的灿烂光辉,体现出了五千年中华民族伟大的优秀传统民族美德,这些事迹都是有关家国情怀的教育的。我国几千年古代以来优良和灿烂深厚的传统中华文化传统以及道德文化价值观建设活动中产生的社会主义爱国思想的价值情怀理念思想也都占据这其中最重要的一个构成部分,更多应是引导大学生们实现并学习的社会主义核心价值观与理想教育的另外一项十分重要的教育实现途径,在高校普通学生高中阶段的积极引导学习的社会主义先进爱国价值观思想情怀理念等教育实践方法都可以十分积极的有效的去帮助引导我国在校高中生去真正地实现对大学生爱国主义观的教育和马克思主义的历史观思想的形成。借助高中历史课程教学手段培养广大学生的家国情怀教育是有着重要作用且具有深远的意义。

互动教学在初中英语教学实践中运用分析

在新课改背景下,英语教学备受关注。本文主要从应用意义、应用方法以及应用效果三个角度,介绍互动教学模式应用于初中英语教学实践中的效果,具体表现为,可以帮助初中生将英语知识合理引用到日常生活中,为其英语素质的提升提供支持,希望在后续英语教学活动中,为学生核心素养的发展提供助力。

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用探研

随着近年来教育改革的不断深入,在开展初中英语课堂教学时,教育工作者要不断地变革方法、创新手段,提高课堂组织实效性。信息化与教育领域的工作融合带来了新的变化新的方法,英语教师可以借助于信息手段,培养学生听说读写综合技能,突出英语的实用性、趣味性、工具性特点。微视频教学资源在初中英语课堂中的应用可以使课堂更具情景性、生动性。本文主要探究了微视频教学资源在初中英语课堂教学中的研究,在对于这一教学资所以选应用现状进行梳理的基础提出了具体的应用对策与方法。

“四史”学习教育下高中思想政治课政治认同素养的培育

近年来,我国中学越来越重视普通高中课堂教学体系中的学生思想政治课素质教育,但仍存在许多问题和不足。因此,在我国高中思想政治核心教育过程中,研究学生核心政治素养认同的素养策略具有重要意义。笔者首先论述了将“四史”素养教育策略融入高中思想政治课课堂教学内容的必要性,并提出了“四史”教育理念下高中政治课政治认同素养的培养方法。

初中地理教学中如何渗透低碳经济理念

近年来,我国经济社会发展取得了许多标志性成果和突破性进展,但其中的生态环境问题也被纰漏出来,促使人们开始关注环境保护问题。低碳经济发展理念强调要降低不可再生能源消耗,减少温室气体排放,实现经济与环保携手同行。基于此,文章在低碳经济视域下,以初中地理课程为切入点,首先阐述了低碳经济走进课堂的必要性,再对课程教材中有关低碳经济的资源展开具体分析,最后探讨将这一理念有效渗透进初中地理教学的路径,以供参考。

道德法治课上学生爱国主义情感培养策略分析

我国作为拥有十四亿人口的大国,千百年来人们一直重视对学生的道德教育。爱国情感是我国人民对祖国浓烈的情感表达,初中恰恰是爱国主义情感培养的重要阶段。教育行业进行新课改以来,一直致力于在道德法治课上贯穿爱国主义思想教育。本文深度阐述培养学生爱国主义情感的作用和意义,提出在道德法治上培养学生爱国主义情感的相关策略。

初中语文古诗词教学效率提升方法研究

古诗词是中考的必考内容。其重要性不言而喻,但目前初中语文古诗词教学存在诸多问题,表现在课堂教学效率不高、教学方法缺少创新、教学枯燥乏味等方面,难以让学生对古诗词产生兴趣。同时由于多数学生知识基础薄弱,在缺乏主动学习兴趣的情况下,对古诗词学习,还停留在机械记忆层面,没有深入理解。本文结合当前存在的问题,思考古诗词教学对初中语文教学的作用,并为激发学生的想象力和学习热情,提出有效的教学方法策略,提高课堂效率,解决学生理解难题。

浅谈新课标初中语文课堂教学方法

长期以来,初中语文教学面临着教学方法的单一。大多数教师习惯性的采用讲解的教学方法,即使其中穿插运用了情境创设、多媒体教学等。但课堂存在以教师为主体的问题,学生很难主动的参与其中,被动的学习模式又严重影响了语文整体的教学质量。在持续推进的教学改革背景下,初中语文学科仍然要进行教学方法的创新。本文主要讨论了初中语文教学方法创新的路径,指出语文创新必要性的基础上,分析了当前教学实践中存在的问题,提出了语文教学方法创新的路径,以期最终提高语文教学的效果与质量。

提高初中语文课堂教学效果的策略分析

随着教学改革的不断深入,在初中阶段的教学实践活动中,教师要通过学科教学方式、模式的持续完善,在课堂实践、教书育人的过程中提高学生的综合素质。初中阶段语文教学高效课堂的构建要激发学生的学习主动性,拓展学生知识储备,提高其语文能力。本文主要探究了初中语文高效课堂的构建问题,指出了立足于初中阶段语文学科的教学背景提高教学效果的具体策略。

学习不良儿童的孤独感刍议

学习不良儿童孤独感严重时会影响其学业的顺利完成及成年后的社会适应。个性因素、同伴关系、家庭特征是学习不良儿童产生孤独感的主要影响因素。培养积极的自我观,提高社会交往能力,引导正确归因,提高父母的自身素养,是干预和矫治学习不良儿童孤独感的有效措施。

初中英语课堂教学如何突出学生的主体地位

优化英语课堂教学是学生学好英语的关键所在,本文从建立良好的师生关系、培养学生兴趣及竞争意识等方面对初中英语课堂教学进行了改革,突出了学生在课堂上的主体地位,教学取得一定成效。