中小学体质健康监测“第三方”评价体系及实施方案研究——以甘肃省天水市为例

中小学体质健康监测是近年来学生体质健康监管不到位、监测数据缺乏真实性,教育部在体质监测改革中的重要举措。《学生体质健康测评办法》明确指出：委托第三方机构在各地上报测试数据的基础上,综合分析对比并予以评价,使整个监测过程公开公正。甘肃省天水市中小学引入第三方监测机构,在学生体质测试中确保监测过程客观公正、监测结果与监测数据真实完整。通过对第三方评价体系及实施方案的研究,在监督和测试共同兼顾的形势下,为促进天水市学生体质健康全面发展具有积极地推动作用。

浅谈传统美育与中学物理教学

结合时代背景下学校美育、"立德树人"核心素养培养、中国优秀传统文化继承与发扬、物理教学活动本身追求真善美、深化对人生与自然体悟等方面的要求,教师应就中学物理教学中的渗透中国传统美育的必要性和可行性进行探究。

中学语文四步自读法浅析

为了充分发挥学生在学习中的主体地位,现代教学提倡"先学后教""自主学习"等教学方法。"四步自读法"就是适应现代中学语文教学的创新方法,倡导语文教学突出一个"自"字,预读、议读、精读、复读等环节在教师的组织下由学生自己完成,实现"三维目标",提高语文课堂教学效率。

教会学生在动中学习

抓住英语教学的特点，丰富课堂教学内容，采取学生喜闻乐见的多种方法和手段，让学生真正行动起来，达到形式与内容的有机结合，这是搞好起始年级英语教学的关键所在。本文结合自己的教学实践，着重在这方面进行了总结和探讨。

探究式教学法在初中物理教学中的应用研究

初中物理具有基础性和实践性的特点,在教学过程中强调引导学生“知行合一,学以致用”,这需要教师调整教学方法,多给学生体验、实践的机会。探究式教学法是新课改实施以来一直被大力倡导实施的一种以生为本的教学模式,本文就探究式教学法在初中物理教学中的应用策略进行了研究,希望对当前的初中物理教学工作有所帮助。

问题导学 让数学课堂更精彩

在初中阶段的学习中,学生学习数学知识的难度有了一定的提升,相应地,学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法,对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此,文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究,并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升.

"翻转课堂"教学模式的初中美术教学研究

新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图,增强了思想性,强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育;增强了科学性,遵循学生认知规律,注重与学生生活、社会实际的联系。鉴于此,教师应当更新教学理念,创新教学模式,积极推动初中美术教学改革。本文将以翻转课堂教学模式为研究对象,对其予以概述,之后着重分析初中美术教学中翻转课堂教学模式应用存在的问题,探讨美术教学中如何优化翻转课堂教学模式,并提出相关建议。

中国优秀男子跆拳道运动员身体成分的研究

本文对 1997年全国跆拳道锦标赛男子各级别前 4名运动员 (共 30名 )的身体成分进行了测定 ,结果 :运动员体脂 %为 10 .2 3% ,去脂体重、去脂体重 /体重、去脂体重 /身高等值均随比赛名次的升高而增加 ,同时 ,去脂体重与比赛名次高度相关 (r =0 .95 1,P <0 .0 5 ) ;运动员的体脂 %和去脂体重均随级别的增加而升高 ,尤其是大级别运动员的体脂 %较高 ,与小级别运动员相比有显著性差异 ;与国内同项群如拳击、柔道、摔跤等项目优秀运动员相比 ,其体脂 %最低(10 .2 3% ) ,去脂体重 /体重比值最高 (89.6 3)。

论研究性学习中的课题选择问题

研究性学习是国际上普遍认同和实施的一种新的课程模式,是学生主动探索问题的学习。课题选择作为开展研究性学习的起点,对课程的顺利开展具有重要的作用。阐述了课题选择在研究性学习中的重要作用、选题阶段应把握好的几个原则以及课题选择的步骤,对研究性学习中课题的选择具有一定的参考价值。

初中数学学困生成绩影响因素及提升对策

初中数学学困生现象比较普遍。从分析初中数学学困生的影响因素入手,针对初中数学学困生思维方法、学习习惯、学习主动性方面的短板,提出兴趣引导、自信培养、习惯养成、掌握逻辑思维等教学应对策略,为初中数学学困生教学提供参考。

高中信息技术教学中项目教学法的实践与探索

项目教学法的实践与探索是《信息技术基础》中文本信息加工单元的内容，本项目主要分为三个阶段来贯彻实施，大致的时间应为四周，每周仅需一节课。第一课时主要是准备阶段，第二课时则应是实施阶段，此阶段应占两课时，第四课时是评估阶段。均是从设计的意图入手，对教学者和学生的活动进行探索并加以总结。

浅析初中化学复习课教学的研究

化学是初三才开设的一门课程,学生对化学接触较晚,可能在学习新知识的过程中并不是那么顺利,对新事物的熟悉需要一定的过程,而且又面临着中考,难免出现复习效率较低的现象,所以初中化学的总复习显得尤其重要。

高中生物学习经验与方法总结的思考

在高中教学体系中,生物教学是重要的组成部分,高中生物教学质量的高低与学生生物学习效率以及生物学习水平有着直接的关系。在高中生物教学过程中做好对学习经验以及学习方法的总结,能有效提高学生的生物学习能力以及学习效率。由于新课改教育理念在高中教育中的不断深入,对高中生物学习经验以及学习方法进行总结具有重要的教学价值。

浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用

随着高中数学新课程改革的进一步渗透,教师应注意突出学生的数学学习主体地位,让学生参与到课堂互动环节,以此激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的自主意识。本文主要阐述了高中数学课堂中互动式教学法的运用,涉及师生互动、生生互动、课前互动、信息互动、整体互动、问题互动、游戏互动、激励互动八个方面,以供需要相关资料的人士参考、学习。

如何突破高考英语中的定语从句关

定语从句常用于书面语中，掌握定语从句的基本概念、结构与特点对于语言理解有相当重要的意义。本文将从三个方面对定语从句的概念、结构和特点进行归纳、总结、分析，展示高考英语中有关定语从句的题目，并举例说明解题技巧。

启发式教学在构建高效英语课堂中的作用分析

新课程改革的实施,对课堂教学提出了更高的要求,为此,教师的教学理念和教学模式都发生了巨大的转变。相对于传统教学模式中对学生基础知识的注重,新型的启发式教学更在乎对学生思维能力的启发,进而有效加强课堂教学的效果。教师可以英语课堂为例,首先阐述启发式教学的内涵,然后结合自身的教学经验和具体实例,对启发式教学在构建高效英语课堂中的实施策略和注意事项进行详细的分析和探讨。

优化英语教学打造高效课堂

英语教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用相互影响，有机结合进行信息交流的过程。教师首先根据知识的难易程度和学生实际，对所授知识分层分类，构成一系列有逻辑结构的材料，然后引导学生按一定程序学习、探究，从而达到理解、掌握和运用等不同层次的要求。为了更好地发挥英语课堂教学的优势，克服单一化教学要求所带来的种种弊端，发挥学生个性特长，必须优化英语课堂教学结构。下面本人就在英语教学如何实施优化教学法，谈一些具体做法和体会。

赣江流域近59年极端降水时空特征分析

基于1959—2017年赣江流域13个站点逐日降水量数据,采用线性趋势分析、Morlet小波分析、克里金插值法等方法,分析了赣江流域7个极端降水指数的时间和空间变化特征。结果表明:在时间上,大雨日数(R25)均呈下降趋势,暴雨日数(R50)、日最大降水量(Rx1day)、极端降水量(P95)、极端强降水量(P99)、极端降水强度(I95)、极端降水强度(I99)均呈上升趋势。说明近59年来赣江流域虽然大雨发生的频率逐渐减少,但极端降水的强度逐渐增加;赣江流域极端降水事件含有16年和3年2个主振荡周期,且连续性较强;在空间上,赣江流域自西向东,自南向北,极端降水发生的频率在逐渐增加,但其降水强度逐渐减小。

高中政治课堂教学问题设计的策略探究

在高中政治教学中,教师应根据教学的需要,有效设计一些问题,突出各个环节的教学难点和重点,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量。因此,设计问题是高中政治教学中不可缺少的备课内容,也是我们高中政治教师应该认真探讨的问题。