初中物理生活化教学的有效路径

初中物理生活化教学可以有效帮助学生对物理学科知识进行更深刻的理解和掌握。在探究初中物理生活化教学有效路径的过程中,教师应充分考虑物理课堂教学现状,基于目前物理课堂教学模式单一、实验教学欠缺、课堂互动不足等问题,通过生活化问题设计、趣味性课堂活动、实验教学方法等多种手段的运用,促进初中物理生活化教学目标的实现。

初中语文朗读教学浅谈

朗读，就是用清晰标准的语音有感情地读出文章，是将书面语奇通过声音变成有声语言，是一项由多种感官参与的活动。朗读教学是语文教学中最基本的教学方法，是不可缺少的语文教学手段。作为一名在基层教学的语文教师，对语文教学中的朗读教学，笔者有如下一些看法。

生活元素在小学数学教学中的运用浅议

数学本身是从生活中提炼出来的.它来源于生活,又服务于生活.教学中需要意识到数学与生活的内在联系,认识到数学是人们开展各类生产生活所必不可少的工具,这样才能将生活元素与数学教学有机地结合起来.在小学数学教学中,只有让教师不断地引入各类生活实例,才能够让学生改变对小学数学课的固有看法,从而提升小学数学课本身的趣味性,激发学生的学习兴趣,真正实现小学数学教学目标与实际生活的紧密结合.本文将以生活元素融入小学数学教学为出发点,对其方法和措施进行探索.

中学语文教学“问题设计”探略

一个问题的提出不仅能抓住文章的重点、难点，而且能引导学生从整体上把握课文的思想内容，能引领学生多角度、全方位、深层次地探究课文的内容，体会文章蕴含的思想感情。譬如，笔者在执教《湖心亭看雪》时，引导学生找到文眼“痴”，并以此为突破口设计问题：文中从哪些地方体现作者及金陵人“痴”？表达了作者怎样的思想感情？这个富有统摄性的问题一抛出来，学生积极思考，各抒己见。

构建高效课堂策略谈

在新课标的要求下，初中语文教学也有了新的要求。所以，全面推进落实新课改要求，就要研究如何在短短四十五分钟内完成大容量教学内容，在提高学生学习效率的同时，提高课堂教学效率。我们都知道初中生由于年龄的特点，他们对待学习的态度往往是凭直觉的好恶，而不会经过理性的分析和判断。

农村小学小班阅读合作学习有效性探究

新课改提倡素质教育,小组合作学习是最有效的学习方式之一,符合新课改的教学要求,教师在课堂中以提问为中心,在学生自主学习的前提下,以合作学习为主要教学途径,完成教育教学目标。合作学习是当今教育改革的重要方向之一,能够彰显时代性和针对性。学校通过缩小班级规模,为教师和学生提供近距离接触的机会,拉近师生关系。在小学语文阅读教学中,教师要充分利用小班化阅读教学合作学习的优势,根据学生不同的学习需求,为其提供多元化的学习活动,满足不同层次学生的学习需求,促使学生的语文阅读能力在合作教学中能够得到充分培养。

中学思想政治教育教学评价改革之我见

当前的中学思想政治教育，由于受到升学考试“指挥棒”的影响，造成教育评价的单一和畸形发展。极大地阻碍了创新型人才的培养和学生个体钓全面发展，亟须改革。一般情况下，思想政治教育考试结果不易反应学生思想行为领域的学习成果，因此，必须从评价雕的、评价内容、评价主体、评价实施四个方面进行改革，构筑科学的评价机制，从而促进学生积极健康全面的发展。

小学数学课堂提问的方法

随着新课标的不断改革与发展,学生的学习能力在课堂学习中所占的比重也越来越大,这在小学数学教学中尤为明显。因此,越来越多的数学教师在传授数学知识的同时,将更多的注意力集中到培养学生解决问题的能力上,教师往往通过课堂提问的方式来对学生进行引导,培养学生思考和解决问题的能力,从而提高课堂的教学效率和教学质量。从优化课堂的提问出发,充分突出学生在数学学习中的主体地位,使学生进行深入思考,在活跃课堂氛围的同时提升教学的质量与效果。

初中思想政治课教学中德育的渗透

为了提高学生的思想道德品质,文章首先阐述了初中思想政治课教学中德育渗透的紧迫性,然后分析了目前初中思想政治课教学中德育渗透的现状,最后提出了初中思想政治课教学中德育的渗透策略,包括转变教学观念、发挥两个主体作用、挖掘利用教材中的德育素材等。

课程开发对初中数学课堂教学有效性的影响

新课程实施以来,初中数学课堂教学改革得到了实质性的发展。但初中数学课堂教学中仍存在效率低、掌握能力差等现象。本文运用文献资料、访谈法找出影响初中数学课堂教学有效性的问题所在,提出相应的提高对策。

基于阅读方法培养幼儿阅读兴趣研究

人类在思考时必须使用语言,没有语言便无法思考。因此,词汇愈丰富,思考的范围愈广且缜密。而学习词汇的关键期是幼儿时期。没有把握住这个时期的幼儿,在将来的学习上会背负更多的困难。因此,在幼儿时期便应该引导孩子使用正确的、丰富的、优雅的词汇。从而提高孩子的语言能力。