小学语文教学中德育渗透的策略

中华民族是一个注重培养全民德育素质的民族,其在发展中一直把道德教育作为整个教育工作中的重中之重。小学教育作为教育的起点,对一个人一生的发展起着关键性的作用。小学语文课程是小学阶段的重要课程,在小学语文教学中进行德育渗透对培养学生的德育素质起着重要的作用。下面,笔者就小学语文教学中德育的渗透策略谈几点自己的认识。

“互联网+”环境下小学数学教学的有效性研究

信息时代,互联网无处不在,改变着我们的生活、学习、工作,也改变着我们的思维模式,让我们走出了固有的思想认知,并提升了认识。在小学数学教学中运用信息技术、互联网,不但改变了教师的教学思想与方法,优化了教学过程,同时也改变了学生的学习方法,满足了新时代素质教育背景下,对学生智慧、能力、情感等核心素养的培养,促进了小学数学教学的有效性。

信息技术与小学数课堂融合教学策略探究

信息技术与学科融合进行教学的改革、升级与优化,是新时代教育教学发展的趋势,也是一种必然。小学生天性活泼好动、喜欢新鲜的、有动感、有色彩的呈现方式,信息技术在小学数学课堂上的运用,符合小学生的心理成长规律,学习需要。教师只要熟悉信息技术功能,了解它的教学作用,把它与小学数学学科特点完美结合起来,就一定能让小学数学课堂焕发活力,使教学提高效率,促进小学生智、能的全面发展。

“互联网+小学语文”的智慧课堂模式研究

时代的发展促进了互联网模式的变革,不仅给人们的日常生活带来了便利,同样也为我国的教育教学带来了积极的影响。借助多元化的互联网信息,建立“互联网+小学语文”的智慧课堂教学模式,可以提高课堂教学的效率。所以研究“互联网+小学语文”的智慧课堂模式具有重要的意义。对此,在分析互联网+的智慧课堂模式应用优势的基础上,从四个方面探究“互联网+小学语文”的智慧课堂模式实践路径,并对该教学模式的教学效果进行评价,以期为相关教师带来参考借鉴。

小学语文梯度式家庭作业的布置策略

于教师而言,家庭作业是课堂教学的延伸;于学生而言,家庭作业是夯基固本的桥梁;于家长而言,家庭作业是家校融合的纽带。正因为如此,每一位教师都会在家庭作业的设计、布置、检查以及评价等方面狠下功夫、大做文章。鉴于学生在认知能力、实际学情以及基础知识等方面存在着客观差异,所以教师在布置家庭作业的时候,一定要分层布置,也就是要设置梯度。梯度科学、合理的家庭作业,无论是对于优秀学生。

小学生错别字成因及纠正方略

一、错别字产生的原因1．学生原因。A．注意力不集中。小学生的有意注意时间十分有限，事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的无意注意。让他们将注意力长时间地集中在无趣的写字练习上是很难的。还有一些学生做作业时有意无意地比速度，写完作业又不检查，当然也会写出许多错别字。

取舍有度 润物无声——小学德育工作策略谈

我们常常羡慕于这样的德育风景:方式柔和、灵活、温润,气氛和谐、自然、轻松,一切都在不知不觉中完成了习惯的养成和品性的纯化,一切都在情愿中实现了道德的内化和心灵的净化。为此,小学班主任应该少一些直面说教,多一些情境育人;少一些理论灌输,多一些现实印证;少一些脆弱他律,多一些坚强自律。

减轻小学生课业负担的应对策略

小学生课业负担早已引起社会普遍关注,但“减负”往往只在口头上。笔者对小学生负担重的原因进行了客观分析,提出了有效的应对策略。

对小学语文阅读教学的相关问题研究

小学语文是一门重要的基础课程,为学生学习语言奠定了基础,所以其重要性不可忽视。语文阅读教学集听、说、读、写于一体,能帮助小学生识字,提高语文写作水平,还可以通过语文阅读教学培养学生的文化素养。因此,语文教师在语文教学中要运用多种教学策略展开有效的阅读教学,培养他们的阅读能力。

小学数学课堂教学困惑解决探索

在近年的小学数学课堂教学中,不同的区域、不同的学校、不同的年级甚至不同的学生,都存在着各样的困惑问题,多方面归纳起来大致有这些。一、课堂教学方面问题一:一是区位的差别。城市的周边学校与农村乡镇中心校及村庄小学都有不同程度的差别。城区小学占据一定的区位优势和资源优势,乡镇中心校在师资力量和办学设施上又比村庄小学稍好。二是教师的教学经验和教师本人接受的文化水平和视野等都存在着不同。

基于信息技术在小学低年级语文课堂中的应用分析

信息技术伴随着时代的进步蓬勃发展并已然进入基础教育领域当中,越来越多的教师开始尝试运用信息技术优化教学结构、丰富课堂教学。本文立足于此,以小学低年级的语文课堂教学为例,对当前教学困境以及运用信息技术的优势提出了趣味引入新课、多元展示生词、还原故事、组织活动等应用策略,旨在带来一些新的帮助。

思政案例在小学思政教育工作中的引入策略研究

在新课改全新要求下,一线教师们需要培养与提升学生核心素养以及道德素养,让学生接受学科知识教育的同时,也能形成健全人格和品德。所以对小学生展开思政教育非常重要,这也是小学的班主任教师需要格外关注的一件事情。在小学的语文课堂之中进行思政案例讲解,融入思政教育工作是非常有效并且也是一种非常新颖的教学手段。作为现代小学语文班主任教师需要对此深入研究,发挥思政案例在小学思政教育工作中的作用的效果,以促进小学生全面发展。

信息技术在小学数学课《统计》中的应用

信息技术教育的优势,在于充分调动学生认识与实践的主观能动性,让学生真正成为学习的主人,教师不再是一个信息的主要提供者与学习的指导者,而成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。结合"统计"一课的教学,谈谈信息技术在小学数学中的应用。

如何有效做好班主任工作

班主任作为班级的直接负责人,担负着对学生进行知识和能力培养的重任。在班主任工作中,笔者感触颇深,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,笔者认为,做班主任并不是乏味的,而是充实的。一个好的集体,没有每个教师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事也难以发挥作用。下面,笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。

引领学生阅读的三种方法

新时代背景和课改视角下,教师必须采用"兴趣的、引导的、激励的"新方法,培养小学生良好的阅读习惯,着力提高学生阅读能力,促其树立终身阅读意识,从而打造出一个鲜活的、有效的、深远的小学生阅读新天地。很明显,提升学生语文素养最有效的途径就是阅读,而提高学生阅读能力最直接的方法就是让学生们爱上阅读,怎样使他们爱上阅读呢?

浅谈语文教学中的美育渗透

语文教学内容是一个多层次、多要素、多结构的美学系统。小学语文教材集中了古今中外的名篇佳作,从不同的角度、不同的侧面反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念。在语文教学中渗透、强化审美教育,对于促进语文教学改革具有重要意义。一、在朗读中充分感受美1.增强美的感受。教师范读不但可以再现课文的情趣,而且能使学生更深刻体会课文的情感。教师因势利导。

核心素养视角下的语文理想课堂研究——以《父亲、树林和鸟》的教学为例

时下核心素养一词备受热议,然而素养不是空中楼阁,不是空乏的理论建构,而应落实到具体的课堂教学中。诸如核心素养中的"乐学善学、人文底蕴、创新实践"等要点,必须渗透到一些幽微细节中,必须与课堂的发展、推进和深入密切相关。窃以为,小学语文教学应以"变"字为本,以情景促兴致盎然;"精"字为妙,以巧问促课堂高效;"拓"字为展,以延伸促余音袅袅,以此活泼泼地发展学生的核心素养。

多媒体运用让语文教学更精彩

随着多媒体技术的不断发展，多媒体教育手段在小学语文教学中发挥着越来越大的作用，使语文教学形式更加丰富多彩，教学过程更易优化组合，给语文教学注入了新的活力和生机，也给语文教学带来了一场前所未有的革命。怎样让多媒体技术引领语文教学，使语文教学更精彩呢？

新课程理念下教师和学生角色的转变

在新课程理念下，教师在教学中所扮演的角色发生了深刻的变化．数学教师应尽快适应角色的转变和要求，重新审视并明确自己的角色定位，激发学生学习的积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验，使学生成为学习的主人，让学生亲自参与获取知识和技能的过程．使学生的角色得到改变。

数学教学中学生自主学习能力培养初探

随着新课改的实施,教学方式、教学目标都有了很大的改变,对学生学习能力的培养成为新时期教学开展的重点,这意味着老师成为课堂主体的教学理念即将成为过去.在新课改的背景下,逐步培养学生自主学习能力成为教学的重要目标之一,特别是对于小学生这样处于能力与意识培养关键阶段的特殊群体而言,在教学中应更加重视学生自主学习能力的培养.