中学语文高效课堂探究

一、课堂教学设计要合理。重点明确 “教是为了不教，教是为学生的学服务的，教学就是‘教’学生‘学’。教师的课堂教学必须符合‘学生的需要＇”。所以精心的课堂教学设计是高效语文课堂的保证。根据《语文课程标准》语文课堂设计首先应以提高学生的语文素养为目的。

教学反思:一个不容忽视的教学环节

华东师大著名教授叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见．教师在教学实践中应不断地进行课后总结和自我反思，促进自己专业水平的提高，同时也使教学工作更有趣、更充实，教学反思是教师对所授课程的一种补充。再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾，

学困生成因分析及转化策略

在初中阶段,数学学困生现象较为普遍。这类学生通常表现为:思考问题不积极、不深入,课上注意力难以集中,同时不愿或不善于开动脑筋,常常回避学习过程中较难的问题。数学学科具有抽象性和高度严谨性的特点,部分学生对数学产生畏难情绪,成为数学上的学困生。因此,积极探寻初中数学学困生的成因及解决措施,提高学习数学的积极性和主动性,对于学生的成长成才、对于素质教育的全面开展等都具有重要意义。

提高初中英语课堂效率的几点思考

社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。而初中阶段是学生学习英语的最佳时期，要把握好这一阶段的教学，首先必须抓好课堂教学，课堂教学是教学的主要组成部分，要想让学生少走弯路，必须提高课堂教学效率，教师发挥最大潜力，让学生多动口，动手，向课堂四十分钟要质量。

数学教学实施素质教育的实践认识

课堂教学受“应试教育”的影响，学生学习主动性的发挥受到极大的束缚，高分低能的现象令人担忧。新课标明确要求必须改变这种现象，在平时的教学中一定要进行素质教育。数学教学更应如此。作为教师首先要在教学思想、教学方法上进行改变，使全体学生的科学文化素质全面提高。下面，笔者结合教学实践，就数学教学中如何进行素质教育，谈谈自己的几点看法。

初中生物实验教学中创新思维培养

生物学课程标准提出,应当依托探究教学以培养学生的创新思维、探究能力,促进学生综合素质的全面发展。然而在初中生物实验教学中,受教学理念较为滞后、教学方法较为单一、教学评价效果不够理想等问题影响,使得学生创新思维并没有得到有效培养,教学效果不尽人意。对此,文章从初中生物实验教学中培养学生创新思维的必要性入手,分析了学生创新思维培养面临的主要问题,提出了初中生物实验教学中创新思维培养策略,以供参考。

新课标下初中数学教学逆向思维的开发与探索探析

在初中这一教育阶段当中,数学是一门十分重要的基础性学科,假如学生可以在初中教育阶段中学好数学,就能够为未来发展奠定坚实的基础.在新课程标准得以施行的背景之下,在初中数学教学工作进行的过程中,需要培养学生的逆向思维能力.本文阐述逆向思维的内涵以及培养学生逆向思维的意义,最终提出一些逆向思维培养方法,希望能对今后数学教育教学工作的开展起到一定的促进作用.

例谈初中数学课堂教学语言的类型与应用

教学语言不同于一般的日常语言和工作语言,它有很强的艺术性.教师的教学语言水平,是课堂教学能否高效的一个关键,是教学获得成功的保证.笔者在中学数学教学实践中,总结出常见的九种数学教学语言的类型及其应用,在此抛砖引玉,愿与广大同行商榷.

含弹簧系统的动量与动能问题的分析

弹簧是高中物理中最常见的模型之一,它既是物理概念的抽象应用(物理模型),又是重要物理规律的实际应用(问题载体),利用弹簧的这一特点,可以设计出含弹簧系统的动量与动能的综合题,较好地考查考生对动量与动能概念和规律的理解和应用程度。下面结合例子进行讨论。一、含弹簧系统的动量与动能的概念和规律1.理想化弹簧的特点:①在弹性限度内,弹簧的弹力F与形变量x成正比。

浅谈单亲家庭学生的教育方法

"单亲家庭的学生愈来愈不好教"。这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。的确,很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷,甚至成为双差生。作为教育者应更多地去了解、去关爱这些最需要了解、关心的学生。使他们重新找回自我。

中学数学教学过程的反思

在中学数学教学过程中,进行师生互动对话,心灵沟通,探讨知识,提高素养时得到的思考和体会做以反思,是促进数学教师提高教学水平、教学能力和教学理论水平的有效途径。

提高化学教学效率策略初探

课堂是教学的主阵地,教师在四十五分钟内要完成一节课的教学任务,且要让学生搞清楚、弄明白,确实不是一件很容易的事。如何从化学学科的特点出发,如何设计开端,如何立足教学目的,如何处理好教学的重点、难点,如何进行合理的板书设计,如何唤起学生的求知欲,这些都是教师不得不思考的问题。下面,笔者就提高化学课堂教学效率的策略,谈谈自己的体会和看法。

数学教学有效性探究

数学教学是一种具有较强目标性的认知活动。其有效性是指：在有限的教学时间内,教师通过科学的教学策略,引导学生积极参与教学活动,使他们能够熟练地掌握数学技能,获得较大容量的数学知识,并切实学会解决相关数学问题的方法。

让学生爱上数学课

决定学生数学成绩的好坏有两个重要的条件：一是教师的教学水平；二是学生对数学的学习兴趣。对于学生来说．教学水平是客观条件，学习兴趣则址主观条件。二者权衡，兴趣则更勾关键。

浅议信息技术与初中语文教学的整合

信息技术以它不可阻挡的优势，已被运用到各科教学中，语文教学也不例外。它不仅具备视听媒体的各项优点，而且还具有一定的人机交互作用，激发学生的学习动机，帮助学生理解课文：通过网络，教师和学生可获得更多的教学资源，提高教学效率，为语文教学提供了广阔的前景，成为一种重要的教育技术。因此，作为一名初中语文教师，要努力探索信息技术环境下的教学模式和教学方法，促进教学质量的提高。那么，怎样将信息技术与初中语文学科教学有机整合，培养学生的创新精神和实践能力呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

文本重命名:审美建构的再实践

无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题,都离不开对语言、立意、结构的审视和审美。文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名。在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁,回味文本魅力,提升学生的写作审美能力。

初中地理有效教学探究

在倡导素质教育的今天,初中地理学科的价值日益凸显。如何提高初中地理课堂教学效率,一直以来是笔者不断探索的课题之一。下面,笔者结合教学实践谈一谈自己的一些认识。一、教会学生读懂教材,建立完备的知识体系1.重视教材目录的教学功用。

提高思想政治教师综合素养的几点思考

2019年3月18日,习近平总书记在北京召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是一门科学性与意识形态性高度统一的课程,具有鲜明的意识形态属性.教师既要给学生传递科学的理论、思维、方法和精神,更要给学生传递马克思主义信仰体系.

核心素养视域下农村中学作文教学探索

当代作文教学承担着培养学生现代语文学科素养、新时代创新思维能力以及高尚的爱国情怀的任务,因而培养学生作文能力是语文教学的重点。下面,笔者结合教学实践就农村中学作文教学谈几点自己的看法。一、作文教学现状反思1.为达标而作文。当前,学校给教师进行了相应的量化考核,把学生成绩与教师评优选先挂钩。教师重视考试成绩而轻视获取知识的过程,忽视了学生的生活体验,作文训练似乎为了提高成绩而生。为了达到目标,教师不得不疲于奔命,机械训练,使得作文教学重量轻质。有的教师煞费苦心猜题、押题,习作训练逐渐失去了我手写我心的作文本质。

高中英语词汇教学策略谈

词汇教学是英语教学的重要组成部分，如何使学生更好地记忆单词是英语教学的难点之一。教师应该从教与学两方面入手，及时为学生提供科学的指导，探索有效的词汇学习策略和方法，在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用，让单词学习变得精彩有趣。