依托项目式学习提升学生的文化自信

依托项目式学习提升学生的文化自信的方式应被提倡。因为项目式学习不仅仅是新中考的需要,也是学生精神成长的需要,更是践行社会主义核心价值观的需要。教师应引领学生经历“食笋去”的过程,通过精读、比读和读写联动,提升项目式学习的质量,力争让学生读出沉甸甸的文化自信。

浅谈初中英语教学中学生自主合作学习能力的培养

一、创建合理的评价体系。激发学生自主合作学习的兴趣评价的根本目的是促进学生在语言知识与技能、过程与方法、情感态度等方面的发展。因此，应多方面进行评价，以发现学生的语言潜能，了解学生发展的需求，使每一个学生都能通过评价看到自己在学习中的长处，增强学习的信心。

让“美”走进中学美术课堂

作为素质教育的一个重要方面,美术教育在培养学生的想象力和创造力方面起到积极作用。对学生进行审美教育,培养学生感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力,是美术教育的主要目标。现代美术教学应当注重学生自身体验与感受,教学过程中让"美"走进课堂,让"美"充满美术课堂。美术教师通过营造美的课堂情境、使用美的教学素材、运用美的教学方法,能有效提高美术教学的实效性。

大数据时代初中体育教学发展路径

大数据一词早在20世纪90年代开始出现,直到21世纪初,大数据时代才成为互联网行业的流行词汇,开始渗透到人们的生活中。在这之后,各国学者都围绕大数据展开了研究。由于学者们所处的行业和领域不同,所赋予大数据的定义也不同。综合来看,大数据指的是从海量信息库中提取有价值的内容,为人们的生产生活提供了便利的资源。大数据具有容量大、类型多、速度快等一系列的特点。

基于创客教育理念融合实践内容的英语学习探究

注重能力培养的创客教育理念与强调学习者语言实际使用能力培养的英语核心素养内涵相一致。本研究基于创客教育“创新、实践与分享”理念,以人教版高中英语教材必修三为例,从学习者真实生活场域出发,设计主题,使学习者置身于参与、体验、创造的行动学习之中,关注学习者语言知识的现实应用情境,发展学习者实际语言使用能力。

运用“六类”实验 提高“六种”能力

一、创设趣味实验，培养注意能力 注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课，他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述；学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。在教学过程中，教师善于培养学生的注意力，是教学取得良好效果的重要条件。