小学课后服务“多元联动”管理研究

“双减”高度体现了教育高质量发展的时代精神,是对新时代学校教育以人为本理念的重申与回归,科学有效的课后服务管理对于落实“双减”具有重要意义。就目前小学课后服务的实践来看,依然存在着参与主体联动不足、教师课后服务积极性不高、资源设计应用弱以及内容不丰富等问题。因此,在整体“关联”的理念引领下,“多元联动”管理需要学校统筹规划,着力推动家校共育,促使课后服务与家庭教育相关联;围绕减负提质,促使课后服务与作业减负相关联;不断创新发展,促使课后服务与校本特色资源建设相关联;激发教师工作热情,促使课后服务保障与激励机制建设相关联,共同提升课后服务质量,最大限度满足学生个性化的成长与发展需求。

小学语文习作教学有效途径研究

语文课程具有综合性与实践性的特征,强调学生应该在真实的语言情境中习得语言文字的运用方法,并得到思维、情感与态度的发展,从而为学生的终身成长与全面发展奠定坚实的基础。语文习作教学作为语文教学的重要部分,其以推动学生的成长与发展为目标,在发展学生核心素养中发挥着关键的作用。

策略引领,提升农村小学古诗词诵读实效性

古人云:“七分诗三分读耳。”由此可见,诵读对学生学习古诗有着十分重要的作用,诵读是背诵的基础。语文课程标准要求小学生学习的优秀古诗词多达150首,其中明确提出了背诵要求。但对于农村小学来说,多数教师对古诗词诵读的意义认识不够深刻,仍然采取传统的教学策略及思路。

互联网时代下小学数学智慧教学模式的构建

文章主要探究了互联网时代下小学数学智慧教学模式的构建,随着互联网技术的日新月异,在教育教学领域提出了新的要求和变革。本文通过分析小学数学智慧教学模式的意义,结合互联网带来的机遇与挑战,提出了构建智慧教学模式的策略,包括利用互联网资源、引导自主学习、提供个性化学习、引入协作学习、实践与应用结合等方面,为小学数学教育的发展提供了新的思路和方法。

新课改下小学语文课堂教学方法的创新策略

目前,在小学语文课程教学过程中,存在部分教师仍然采用传统的方式教学,这会对学生发展形成一定的限制。随着我国教学不断改革,教师一定要创新和完善语文课堂教学方法,充分发挥学生的主体作用,打造高效课堂,这对于提升语文课程教学效率和质量有着非常重要的意义。一、新课改下语文教学方法转变的重要性结合传统的小学语文教学模式来看,在课堂中教师一直处于主导地位,教师在讲台上讲解教材,学生按照教师提出的要求完成相应的学习任务,这种教学模式让学生一直处于被动学习的状态,同时也使整体的课堂氛围非常枯燥,这严重影响了课堂教学效率。

立德树人理念下小学语文德育课堂的构建

为了促进学生全面发展,文章首先阐述了立德树人教育理念的内涵和意义,然后分析了立德树人理念下小学语文德育课堂的构建策略,最后提出了立德树人理念下小学语文德育课堂构建的保障措施。

小学数学教学中学生提问能力的培养

小学数学教学中,有意识地培养学生的数学提问能力是非常有必要的。随着新课改的不断深入,小学数学的改革之路也越走越远,取得的成果也越来越多。但是,如今的小学数学教学中,还有很多教师没有清楚地意识到培养小学生提问能力的重要性。因此,如何在小学数学教学过程中潜移默化地培养小学生的数学提问能力,是每个小学数学教育工作者必须面对的问题。下面,笔者就小学数学教学中学生提问能力的培养,谈谈自己的体会和看法。

小学数学教学中学生发散性思维的培养

在小学数学教学中,为了培养学生的发散性思维,教师要注重运用游戏化教学法、问题教学法、互动教学法以及加强习题练习,进而通过落实多元化的教学方法和有效的教学策略,调动学生主动思考、分析、做题,提高学生学习的积极性,并提高学生发散性思维和思考力,从而实现预期的教学目标,以取得最佳的教学效果。

试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施

课堂提问是小学语文教学的重要形式,课堂提问能够有效活跃课堂的氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。为此,教师联系实际,围绕课堂提问在小学语文教学中的有效实施展开探讨,希望能为相关教学工作提供些许帮助。

语文阅读与“悦读”——谈小学语文自主性阅读能力的培养

随着素质教育的推行,学生自主性阅读能力愈发受到教师的重视,而让小学生"悦读"的呼声也日益高涨。基于此,文章简单谈谈阅读与"悦读",以及在小学语文教学中学生自主性阅读能力的培养策略,以期能够为相关工作者提供有益参考。

提高教师素质 增强管理水平

课堂管理是教师通过教学组织形式针对学生学习活动进行的组织方式，是为了创设有利于学习的课堂环境所作出的决策和采取的行动。要做好这项工作，必须掌握一定的课堂管理策略。笔者现结合教学实践谈几点初中学生的课堂管理艺术。

激趣——提高语文教学质量的“添加剂”

新课标要求教师创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，我在多年的教学实践中作了以下四方面的探究：

小学语文阅读教学与学生写作能力的培养措施

语文是小学基础性课程之一,也是小学教育的重要组成部分,对于学生的学习和发展都有非常重要的意义。在小学语文教学中,阅读占据着十分重要的地位,其不仅是学生获取语文知识和社会经验的主要方式,还是学生写作能力培养和提升的有效途径。为此,如何通过阅读教学提升学生写作能力,成为当前语文教育工作者思考的重要课题。文章在此基础上,对这一课题进行简单的研究和分析,期望能够提供一些可供参考的建议。

现代教育信息技术与小学数学教学的整合

由于信息技术的发展为现代教育手段的革新与优化创造了十分有利的条件,因此也使得我国的教育教学事业逐渐朝着智能化、信息化和现代化的方向发展,为培养新时期的高素质人才提供了极大的优势。在此背景下,教师在改革教学手段的过程中开始有意识地利用信息技术整合各个授课环节,旨在不断提高学生的学习兴趣和积极性,促进高效课堂的建立。基于此,文章以小学数学为例,结合素质教育和课程改革理念分析了信息技术与该学科教学工作的整合策略。

小学英语教学如何有效展开英语绘本阅读

随着全球化的推广,我国现在越来越重视英语教学,英语教学往往是从小学就开始了。在小学时期学生的英语基础好,那么在今后的英语学习生活之中也会更加轻松。小学英语教学的重点就放在英语绘本的阅读上面,为此,文章就小学英语教学中如何有效展开英语绘本阅读为主题进行探讨。

小学数学教学中数学游戏的运用

游戏运用于教学,也是教育教学的方法之一,受到国内外研究者的广泛关注。它在教育领域的实践研究始于幼儿教育,逐渐拓展至小学、中学乃至高校,并将游戏用于多个学科教学中。本文总结国内外学者的研究成果,以小学数学教学中数学游戏的运用为研究对象,在分析数学游戏运用现状的基础上,总结出小学数学教学中合理开展数学游戏的准则,为数学教学的实践研究提供理论依据,提出了具体的开展策略。

小学语文古诗文教学策略初探

古诗文是我国传统文化的璀璨瑰宝,也是小学语文教学的关键内容。古诗文语句具有精炼及含蓄的美感,但对于小学生来说,在学习古诗文时就会极易遇到瓶颈,难以充分把握住语文古诗文的美感及情感。古诗文是小学语文的重要组成部分,同时也是教学中的难点,在小学语文古诗文教学中教师应结合学生的实际学习情况,实施有效的教学策略。

乡村小学开展艺术社团的可行性探究

一、小学开展艺术社团活动的主要原则1.需要遵守组建原则。一是引导性原则。由于小学生对社团的选择具有盲目性和盲从性,不能像大学生那样对社团的选择具有较强的取舍性和定向性。因此,学校要为学生搭建平台,适当加以引导,帮助他们明确选择方向。二是学生自愿组合原则。对于艺术社团来讲,在组建过程中需要根据学生的兴趣或者特长让学生自己进行选择。三是选择性原则。社团在实际的运行过程中分为两个阶段,分别是兴趣上升的过程以及降低的过程。

参与国家学生体质健康监测有效实施体育融合教学

素质教育背景下,全面加强学生的体育教学、促进学生身心健康发展成了一线教师关注和研究的重点。体质健康监测主要是定性、定量检测学生的身体素质,切实掌握学生体质健康水平。教师要通过体育课堂教学强化学生体质健康监测,把学生体质健康监测与体育课堂结合起来,并根据学生体质健康监测的结果改革体育课堂教学,真正提升体育教学质量。基于此,本文分析了素质教育背景下体育教学的现状,详细研究和分析国家学生体质健康监测与体育课堂教学的有效融合,以供参考。

浅谈小学语文教学中生活资源利用的策略

在小学语文教学中教师利用生活资源时,应注重将教学内容与生活联系起来,使抽象的教学内容具有生活化的特点。并且,要改变灌输式的教学方法,使学生联系生活思考和分析教学内容,学生在深入分析的过程中意识到课文内容与生活息息相关。同时学生也会加深对生活化教学内容的理解,进一步提升学生的理解能力、认知能力。这说明教师在开展教学工作时,高度重视利用生活资源渗透语文知识,能够提升教学效果。