独具特色 自成一家——谈肖邦钢琴音乐的风格特征

肖邦是音乐史上最具独创性的作曲家。他一生专事钢琴音乐的创作,其作品风格独具特色,与众不同。他打破陈规,大胆创新,独辟蹊径,自成一家,成为19世纪开创钢琴音乐新风格的大师。本文通过分类梳理,分析研究,对肖邦钢琴音乐的一些风格特征进行了探讨说明,旨在加深对肖邦音乐的进一步认识。

印象派绘画和印象派音乐的色彩应用

印象派绘画是由法国画家克洛德·莫奈等开创的,印象派音乐则受其影响而形成,他们是两种不同的艺术,却有着许多共同的艺术表现特征,其中对色彩的应用与表现则是它们最突出的共同特征。绘画大胆使用高纯度的颜色,追求外界景物在光线作用下所引起的色彩变化;音乐则通过和声、配器以及调式调性等手段,造成音响色彩的不断变化。它们在色彩应用与表现方面强调色彩在作品中的应用与表现,是印象派绘画和印象派音乐所以形成独立艺术流派的关键所在。

肖邦钢琴音乐的风格特征

肖邦是音乐史上最具独创性的作曲家，他一生专事钢琴音乐的创作，其作品个性突出，特征鲜明，与众不同，形成了自己独有的风格。肖邦的音乐注重旋律的歌唱性和装饰性，强调声乐性和器乐性的互相融合。他的和声大胆新颖，钢琴织体独特，曲式结构灵活自由。同时他的音乐诗意连绵并具有浓郁的民族色彩和强烈的爱国热情。可以说他在钢琴音乐创作的各个方面都形成了自己特有的风格特点，这种风格体系特征鲜明、不容混同，易于识别、别人又难得模仿。肖邦的创造为自己开辟了一个新的音乐天地，也为19世纪的钢琴音乐开创了一个崭新的领域。

论心理因素对声乐教学的影响

高师声乐课历来大都采用生理教学法、物理教学法。要树立新的教学理念、改进教学方法和教学手段 ,提高声乐课教学的效率、质量 ,就应重视心理教学法。因此 ,注重学生心理因素的培养 ,强调学生心理因素的作用 ,重视学生心理。

钢琴弹奏中紧张心理产生的原因及分析

钢琴弹奏中紧张心理产生的原因主要是心理紧张造成技术紧张，而技术紧张又导致心理紧张，其后果是影响弹奏效果及音乐表现。

钢琴教学中弹奏技能培养的心理因素

钢琴弹奏技能培养和训练过程中 ,心理因素的诸多影响即音乐感知觉的培养、弹奏技能形成与保持的三个阶段和影响弹奏技能形成的内部因素 (遗传、个体智力、个性、年龄、态度、兴趣等 )和外部因素 (教师的指导方法、练习者的学习环境、练习方法、练琴的刻苦程度、视听手段的配合等 ) ,为钢琴教学提供了可参考的理论依据。

对古钢琴传入中国的再探讨

１４世纪时，古钢琴已在欧洲出现，从史料记载来看，这件乐器在十六世纪末被传入了中国，它是通过意大利传教士利玛窦的来华传教传入的，利玛窦是最早将古钢琴传入中国的人．

融理论于实践 寓情感于表现——新课程标准下提高高师和声课教学效益的体会与思考

和声学是“从事作曲、理论、指挥、演奏、演唱等各项活动的音乐家都需要了解的一种理论知识与基本技能”。’由此看出和声学既是一切音乐活动的基础理论，又是指导、依托一切音乐教学及活动的高层理论课程。教与学的模式首先要明确教学理念，其次是掌握相对稳定的教学范型，再次是探索形成系统化和理论化的教学手段和方法。这里教学模式的内容不是指超越学科课程标准规定的教学内容，而是指每一种模式均有适合自己主题的课程设计方法，以形成达到一定目标的课程结构。