论学生学习方法的教学论地位和教学方法实践重心的平衡

与传统教学论教师主体论的观点相异，现代教学论确立了学生在教学中的主体地位。这一理论范型的转变不仅廓清了教学方法理论研究中的诸多迷误，同时也使教学方法实践的重心由失衡状态趋于平衡。