基于思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践

为了培养学生的思维品质,深化高中英语阅读教学,文章首先阐述了研究背景,然后论述了基于思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践,包括教学模式和教学实践两个部分。

学“陶”师“陶”,争做时代大先生--智库学“陶”读书打卡活动总结

作为中国近现代著名教育家,陶行知对教育的思考和实践值得每一个热爱并从事教育工作的人学习和借鉴。在第二十九个世界读书日,好老师智库联合“生活·实践”教育共同体川渝中心面向全国中小学教师群体发起“智库学‘陶’读书打卡活动”,邀请一线教育工作者在周洪宇教授的推荐阅读中走近人民教育家陶行知,学习陶行知思想、感悟为师之道。活动自开展以来,引发热烈的反响。活动参与省份超20个,阅读打卡记录超700条,打卡总字数近50万字。来自重庆、广东、甘肃、贵州、黑龙江、江苏等全国各地教师积极参与,坚持阅读打卡周洪宇教授编著有关陶行知先生教育思想的研究著作,积极分享个人阅读感悟和思考。为助力更多教师学习、传承和发展陶行知教育思想,争做新时代大先生,现将活动相关成果与各位教师共享。

浅谈地理阅读与地理思维--以“风沙活动的危害与防治”的教学为例

地理学科是传统意义上的文科,有些教师在高中地理教学中也常常使用文科教学的方法,来帮助学生建构地理学科知识,形成具有地理学科特质的思维。但是通过比较研究也可以发现,对于传统文科的一些教学方式,地理教师往往更多地倾向于满足应试的需要,使得地理教学中有一种方式被淡化,那就是地理阅读。地理阅读的缺失,意味着学生很少通过阅读这种方式来建构地理学科知识,这实际上是不利于学生地理学习能力提升的,特别是在核心素养发展的背景之下.

课堂互动教学模式在高中英语教学中的有效开展

本文旨在探讨课堂互动教学模式在高中英语教学中的有效开展,并提出相应的策略和实施建议。通过分析现阶段高中英语教学的现状和挑战,强调课堂互动教学模式在提高学生学习兴趣、提升英语综合能力以及培养学生创新思维的重要作用。文章通过案例的分析,展示课堂互动教学模式在高中英语教学中的实际应用的过程,以及如何通过有效互动提高学生的英语学习效果。

“三新”视域下高中地理可视化教学实践研究

在全球化和信息化快速发展的当代社会,教育领域亦需适应时代变迁,推动教学理念、方法和效果的全面革新。特别是在高中地理教学中,“三新”视域——新理念、新方法、新效果,为提升教育质量提供了新的思路。然而,当前的可视化教学实践中存在诸多挑战,本研究旨在探讨在“三新”视域下,如何有效实施高中地理可视化教学,通过信息技术赋能、创新教学内容形式以及完善评价机制等策略,提高教学活性和教育质量。

高中英语教学中培养学生的语言能力的对策

语言能力是英语学科核心素养的基本要求,是学习英语、发挥英语学科价值的前提和基础,新课程标准要求教师要学英语、用英语,学会用英语表达自己的想法和观念,和别人进行交流,沟通,提高自己的人际交往能力和价值观,培养学生的国际文化视野。

概念导入在初中数学教学中的应用策略

数学概念是数学教学的基础和前提,也是初中数学的重要组成部分.初中阶段正是学生思维抽象化的关键时期,所以数学课堂教学应更加注重学生对概念的理解,强调学生在认知概念的基础上有效地应用概念解决实际问题.概念导入是概念教学的根本,有效的导入能充分调动学生学习的积极性,激活学生的数学思维能力.在初中数学教学中,教师要积极探索导入方法,提升概念教学效果.文章从概念导入的必要性出发,论述概念导入在初中数学教学中的应用策略.

基于大单元模式的高中英语教学以读促写策略

引言随着社会的发展和全球化的趋势,英语作为一门国际通用语言,对于学生的学习和长期发展越来越重要。在高中英语教学中,培养学生的读写能力是至关重要的任务之一。然而,传统的教学模式往往注重知识的传授和应试技巧的培养,而忽视了学生的实际语言运用能力的培养。因此,本论文旨在探讨如何基于大单元模式来实现高中英语教学中的以读促写策略,以提高学生的英语读写能力。

基于新课标的高中数学作业设计策略分析

高中数学作为高中学习阶段重要的科目之一,同样在高考中占有着重要的地位,由此可见高中数学教学的重要性.高中数学知识的思考性和逻辑性比较强,对于学生仅凭课上的学习时间是无法吸收的,在这种情况下就需要教师给予足够的重视,借助创新课后作业设计促进学生数学学习成绩的进步.本文从高中数学课后作业设计中存在的问题、创新课后作业的重要性以及策略这三方面进行相关探究,以便促进学生学习能力的提升.

连翘花精油的化学成分研究

水蒸气蒸馏法提取和乙醚萃取甘肃天水产的连翘花油挥发性成分 ,经空白对比 ,GC- MS法分离、鉴定了含量大于 0 .1%的 4 8个化合物。占精油总量的 82 .6 5 %。其中烃类 4 9.84 % ,醇酚醚类 11.6 1% ,醛酮类 12 .6 8% ,酯类 1.35 % ,卤代烃 7.17%等。表明花中的有效成分较果实低。

自然视域中的天水诗歌——兼论杜甫陇右诗与时下天水诗人创作的关系

自然是诗歌永恒的写作对象和主题。天水独特的自然地理孕育了天水诗歌独特的个性品质,所以从自然视域中观照天水诗歌,是理解天水诗歌的一条有效途径。天水诗歌对于自然的自觉主动表现,杜甫陇右诗的示范是一种重要的经验参照,但在参照借鉴之外,时下诗人的主体作为亦是一种不应忽视的现象。

陇南地区中学生体育锻炼动机调查研究

通过文献资料和问卷调查的研究方法,对陇南地区中学生的体育锻炼动机与行为进行分析探讨。旨在研究中学生参加体育锻炼的动机与行为之间的关系及其影响体育锻炼的因素,为提高中学体育教学质量和树立正确的锻炼动机提供参考。结果表明:影响中学生体育锻炼的主要因素是对体育锻炼的选择和需要以及体育设施、场地和课余体育锻炼时间的保证。

新时代高中信息技术教学创新

在“互联网+”大背景下,信息技术更广泛地被应用于各个领域,各级各科教学更加离不开信息技术手段。只有通过掌握信息技术的基本知识,才能让我们在现如今的网络时代生活中如鱼得水。高中信息技术课堂教学旨在让学生掌握信息技术最基础的知识,培养学生信息处理能力及先进的信息技术理念、思想,能够紧跟科技发展的步伐。本篇文章通过分析现阶段高中信息技术课堂教学中存在的一些问题,论述了如何更好地将高中信息学科教育与核心素养融合,使高中的信息技术课堂教学更为有效。

高中语文探究式课堂教学的三种方式

所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。即教学过程是在老师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

高中化学趣味性教学模式构建探讨

在高中教学中,化学课程的理论性较强,同时在学习过程中会让很多学生感到枯燥难懂。因此,加强高中化学趣味性教学是当前高中化学教学的重点及关键所在。趣味性教学能够提高学生对学习化学课程的积极性与主动性,同时也能够让学生更好地理解化学知识。分析了高中化学趣味性教学模式的构建,希望能够提高高中化学教学效率。

关于现代教育技术与中学数学教学的思考

随着新课程改革的深化,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。如何利用现代教育技术,培养学生的创新能力是中学教育研究的重要课题,本文将阐述传统的数学教育面临的困难,应用现代教育技术教学在培养学生创新意识、提高学生能力等方面所具有的优势和应用多媒体教育应注意的一些问题。

情景教学策略在高中英语教学中的应用

在传统的教学中,教师"灌输式"的讲课方式无法引起学生的学习兴趣,课堂气氛沉闷,索然无味。这种教学方式只是机械地记忆,不仅不能引起学生的学习兴趣,而且会阻碍他们的发展。英语是一门语言,而语言的交流需要一定的情景。而情景教学法能够吸引更多学生的兴趣,让他们参与其中,提高英语学习效率,增加他们对于英语的兴趣。

“1535”课堂教学模式的探索

一、“1535”课堂教学模式提出的背景教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学。在新课程实施过程中，结合学生实际，优化学生学习过程，把学生学习过程分为五个相互联系的环节，即：课前预习、课堂学习、课后整理、作业练习和交流反思。这五个环节是一个完整学习过程中相辅相成不可或缺的五个部分，其中任何一个环节的缺失或忽视都会影响学生整体的学习效率，五环节中任一环节的完成效果都对整体学习效率有着极大的影响，为此，我们必须抓好每一个环节的落实，才能让学生学习的效率最大化。

初中地理教学中人地协调观的培养路径

人地协调观是初中地理学科核心素养的重要组成部分,是学生必须形成的基本地理素养,对初中生正确处理人地关系意义重大。当前初中地理教学中培养学生的人地协调观,在教师观念、教学方法、课程开发、评价方式等方面还存在一些问题。为此,应增强教师对人地协调观的认识、创新教学方法、开发地理课程资源、健全评价方式,这是初中地理教学中培养学生人地协调观的有效路径。

语块教学在高中英语教学中的应用

在英语的教学方面,不管是记忆还是运用,语块教学都能取得相对好一些的效果。语块教学这一教学方法在高中的英语教学中也显得越来越重要。语块教学有很大的优势以及应用价值。语块教学可以帮助学生形成自己的语法理念,并且可以让学生更加注重语块这一学习体系,极大地帮助学生进行理解与学习。