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小学数学教学中“数学日记”的运用
被引量:
3
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作者
武桂芳
《教师》
2021年第6期41-42,共2页
“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教...
“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教学中的“数学日记”发挥作用,从而打破小学数学教学困境。
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关键词
小学数学
“数学日记”
运用策略
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职称材料
题名
小学数学教学中“数学日记”的运用
被引量:
3
1
作者
武桂芳
机构
天水镇天水中心小学
出处
《教师》
2021年第6期41-42,共2页
文摘
“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教学中的“数学日记”发挥作用,从而打破小学数学教学困境。
关键词
小学数学
“数学日记”
运用策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小学数学教学中“数学日记”的运用
武桂芳
《教师》
2021
3
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