论小学生文明礼仪的养成教育——以华景小学“优雅华景人”教育模式为例

礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键，古今中外都非常重视。在借鉴分析中国礼仪教育传统与西方体谅德育、道德认知发展等德育模式的基础上，华景小学提出“优雅华景人”的教育模式，面向学生生活，重视实践中的道德情感体验，注意创设优雅的教育文化氛围，促进了学生文明礼仪的养成。

华景小学:趟出一条“和雅家校共育”新路径

2008年,秉持'学优则才、品正则雅'的优雅教育理念,成立仅十几年的华景小学提出了'优雅德育'的发展目标,'着力六年,着眼一生',让每个生命在和风细雨中优雅地生长,为孩子一生的成长奠基。'和雅家校共育'是我校'优雅德育'的重要组成部分,她以家校共育为主渠道和切入点,从开办家长学校。

德育维度下的小学环境教育探究与实践

环境教育与学校德育有着紧密的联系,两者既有一致性,也有互补性。环境教育拓宽了德育的内容,丰富了德育的内涵。以学校德育工作为指导,积极开展德育维度下的环境教育探究和实践,确立适合小学生的环境教育理念、原则和工作机制,不仅可以使学校的环境教育取得积极成果,而且能够使学校德育工作取得新发展,提升学生核心素养和学校办学内涵。

速度训练在小学中长跑训练中的应用研究

在传统中长跑训练中,体育教师普遍采用强度不高、长时间、大量的场地跑或越野跑的模式进行训练,而忽略了速度素质训练。如何发展学生在中长跑中的速度素质,每位教师的答案各出不同。以天河区华景小学田径队30名运动员为研究对象,运用文献资料法、实验法和数理统计法等,探讨速度训练在小学中长跑训练中的实效性。

小学一年级古诗教学如何使学生入境?

在一年级上册，教材安排了两首古诗。从学生的情况来看，对于有些脍炙人口的古诗在学前就会背诵了，在这种情况下，教师该如何教才能让学生的古诗学习不流于形式呢？显然，这对于教师在设计教学上是一次考验。

小学数学翻转课堂的实践与思考

翻转课堂作为一种新型教学模式，在教育领域得到越来越多的关注，也吸引了有条件的学校和教师参与到相关实践研究中。不过，由于软硬件技术的限制以及教师观念的影响，目前国内对翻转课堂的研究以理论居多，而结合本土实际开展的实践研究则非常少。本文是基于电子书包平台开展的翻转课堂教学实践研究，以三角形的单元复习为例，阐述了翻转课堂的教学实践流程，并对国内翻转课堂的现状进行了一些思考与展望，为中小学教师开展翻转课堂教学提供参考。

现代教育技术在小学数学教学中的运用

小学作为现代教育的起点,也是数学教育的启蒙阶段。自新课程改革以来,小学教育通过教育创新,以人为本来实现教育的本质回归。现代教育技术相对于小学启蒙教育而言也将会赋予更多的涵义,同时也会对教师提出更多的挑战。本文从如何运用现代教育技术培养学生对数学的兴趣,开拓学生的数学思维,让数学回归生活,实现新课程改革的目标,提供一点思考。

数字传感器和云课堂技术在小学科学教学的应用探究——以六年级上册《电磁铁的磁力》一课为例

在小学科学教学中,教师注重学生进行探究实验再现科学发现。在传统实验条件下,因为定性、模糊的研究居多,学生的一部分探究需求会受到限制。数字化技术的发展,为解决这些问题带来了契机。以教科版小学科学六年级上册《电磁铁的磁力》一课为例浅谈传感器技术和Aischool云课堂运用于小学科学课的实践和思考。

数据分析在小学数学教学中的应用——以五年级“小数乘法”单元复习为例

随着社会的发展,信息技术在教育领域的应用越来越广泛,在教育领域每天都有大量的教学数据产生。如何利用好这些数据,从中获得有用的信息,＂让数据自身说话＂,对课堂教学进行科学、准确、直观、及时的反馈,是当前小学数学教学领域研究的空白。本文以电子书包平台为依托,以＂小数乘法＂单元复习为例,总结数据分析在课前、课中、课后的应用方法。

互动新技术助力学生迈向深度学习——以小学科学课为例

以数字技术为基础的互动新技术在小学科学课堂的运用,有助于学生深度学习的发生,从而有利于培养学生的分析能力,发展学生的评价能力,提高学生的问题解决能力,促进学生高阶思维能力的发展。

4V4足球训练模式对小学生耐力水平影响的研究

本文运用实验法和数理统计法等研究方法,探讨采用4V4训练模式后,队员的耐力水平变化情况,以此来验证4V4训练模式在小学足球教学中的有效性。结论如下:4V4足球训练模式中球员的支配球和触球次数大大增加;4V4足球训练模式的比赛强度更高;经过1个周期的训练,实验组的球员耐力水平提高十分明显;经过1个周期的训练,对照组的球员耐力水平提高明显;经过1个周期训练,采用4V4训练模式训练的实验组比采用传统体能训练法的对照组的耐力水平提高更明显;4V4足球训练模式,不仅包含大量个人技战术,还包含了丰富的团队配合技战术,通过更多的跑位接应和1V4加速、对抗等,大大提高球员的有氧耐力和无氧耐力水平;4V4训练模式对场地的要求不高,通常在20×30m区域内进行练习或比赛,对缺乏训练场地的学校十分值得推广。

基于交互技术的“人际交互式”小学科学课堂教学策略

近年来，国内外关于交互式电子白板的研究已有不少，一定程度上存在着学科不均衡、内涵发展不足的情况，“技术性交互”与“物理性交互”层面突出。根据小学科学课程的总目标，为了回归小学科学课程的本义，着力通过科学探究培养学生的科学素养、学习能力、恩维能力、实践能力、创新能力、沟通与合作能力，本文试图提出聚焦思维、融合技术。远程互动等课堂教学策略，应用以电子白板为主的交互技术构建“人际交互式”的小学科学课堂，更深入地发挥电子自板的交互作用，促进学生核心素养的形成，为其终生发展奠定良好的基础。

多维视角下部编版教材小学语文文本解读探析

教师对文本解读是对文本内容逐步深化的过程,培养学生语文意识显得尤为关键。要用语文的头脑思考教学现象,解决教学冲突,评价教学效果,这是语文教师应该思考和探究的问题。本文阐述了多维视角下部编版教材小学语文文本解析策略。

小学低年级看图写话探索与实践

看图写话是小学生写作的开始,看图写话能力的高低直接影响着学生以后的写作水平。培养学生看图写话的兴趣,充分利用课本的插图资源,指导学生学会观察,教会学生写好话,从这四个方面着手,可以有效培养低年级学生看图写话的能力。

基于学习分析小学数学翻转课堂教学模式研究——以《圆的认识》为例

数据挖掘与学习分析等新兴技术的出现引起了教育领域对教育大数据的高度关注。本文作者通过探索基于交互技术的小学课堂学习分析,结合电子书包开展翻转课堂创新教学模式实践,对学习分析在翻转课堂的课前、课中及课后各环节的作用进行总结,基于设计的研究方法提出翻转课堂的教学设计流程,最终形成了基于学习分析的翻转课堂教学模式,进一步促使传统的以教师传授为中心的教学模式转向以学生为主体的教学模式,为学习分析与翻转课堂结合提供参考。

浅谈小学生信息技术课堂常规

俗话说：没有规矩不成方圆。对课堂教学来说。良好的课堂常规是保证教学活动顺利进行的基础．是培养学生良好习惯的有效途径，是提高教学有效性的重要条件。 一、重视“课前”准备 信息技术课一般情况下是在非本班课室上课．引导学生从本班课室排队到走进电脑室，这个过程可以培养良好的个人排队修养习惯．体现了一个人社会公德．也是体现一个国家的文明形象。同时也可以让学生在课间的活动兴奋期中回归到课堂中来。为上好本节课做好准备。

小学课堂如何强化语言文字运用

《新课程标准》在＂课程性质与地位＂部分有这样的描述：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。＂学生的语言文字运用能力是语文素养的重要体现,也是语文能力的重要组成部分。学习如何通过祖国语言去准确、得体、有效地表达,是语文课的一项重要任务。

例谈小学数学概念教学

数学概念是数学知识结构中非常核心的内容。学生对数学概念的理解与掌握是否准确、清晰和完整,将直接影响到各种数学公式的学习和数学问题的解决。因此,数学教师上好概念课是非常重要的。本文将结合具体的教学案例,谈谈如何有效进行概念教学。

正确看待网络对小学生的影响

互联网作为信息传播的重要媒体，正日益广泛地影响到人们生活的方方面面。作为现代社会的小学生，肯定也是无可避免。互联网的产生和发展给现代的小学生带来了诸多便利，同时也带来不可忽略的新挑战。

Story Time板块教学提升小学低年级段学生思维品质的实践

Story Time板块集故事性、趣味性、寓意性于一体,具有很高的育人价值。本文结合小学低年级段学生的学习特点,以广州版小学《英语口语》二年级下册Story Time板块教学为例,探讨如何在教学中培养学生的逻辑性思维、创新性思维和批判性思维,发展学生的思维品质,提高其英语学科素养。