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广州市天河区员村小学:搭建小学生环境素质的培育结构 被引量:1
1
作者 吕红英 《环境》 2007年第3期94-95,共2页
员村小学在环境教育工作中,利用教育校本教材进行环境教育,灵活地将环境保护与学科学习、现实生活结合起来,从小养成学生的环保意识,师生家长共同努力,环境教育开出绚丽之花……
关键词 环境素质 小学生 天河区 广州市 环境教育工作 结构 培育 人与自然和谐
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广州市天河区员村小学:给孩子心灵一片绿色天空
2
作者 齐增恒 《环境》 2007年第1期88-89,共2页
快乐学习、快乐童年、快乐成长是广州市天河区员村小学的办学理念。在学校环境教育中,注重培养学生的绿色心灵,全力为学生创造一片绿色的天空……
关键词 天河区 广州市 小学 天空 心灵 孩子 绿化覆盖率 文化底蕴
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小学数学概念教学引入的基本策略 被引量:8
3
作者 曾岱仪 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2007年第7期54-55,共2页
数学概念是数学知识的“细胞”,是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。因此在小学数学教学中,帮助学生逐步形成正确的数学概念,是课堂教学的一个重要任务。
关键词 小学数学教学 数学概念 教学引入 数学知识 逻辑思维 数学规则 课堂教学 学生
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小学科学新生命教育的观察学习探究 被引量:4
4
作者 袁慧结 《教育与装备研究》 2020年第1期58-60,共3页
小学科学新课程标准指出生命科学是小学科学课程的一个重要领域,对小学生科学素养的形成具有重要的价值和意义。文中在STEM教育理念指导下,结合学科特点,通过课堂的科学观察,针对低年段、中年段和高年段的进阶学习,运用不同的观察学习方... 小学科学新课程标准指出生命科学是小学科学课程的一个重要领域,对小学生科学素养的形成具有重要的价值和意义。文中在STEM教育理念指导下,结合学科特点,通过课堂的科学观察,针对低年段、中年段和高年段的进阶学习,运用不同的观察学习方法,从校园观察走进大自然观察,在项目任务学习的过程融合科学、技术、工程、艺术和数学,提高学生的科学素养和综合素养,提升学生对生命的热爱之情、对环境的爱护之心和对生活充满激情。 展开更多
关键词 生命教育 小学科学 观察 项目学习 STEM
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小学数学四下期末测试命题策略的研究 被引量:1
5
作者 梁曼影 《小学科学》 2019年第3期125-125,共1页
随着新课程改革的不断深入,试题命题改革成为小学数学教学改革的重要方向,数学试题的命题更关注各年段儿童的学习心理特点,从学生的角度出发,并与生活实践活动紧密结合,增强学生的实践应用意识,通过测试达到知识技能和情感、态度、价值... 随着新课程改革的不断深入,试题命题改革成为小学数学教学改革的重要方向,数学试题的命题更关注各年段儿童的学习心理特点,从学生的角度出发,并与生活实践活动紧密结合,增强学生的实践应用意识,通过测试达到知识技能和情感、态度、价值观的提升。本文将从以下三个方面,就小学数学四年级下册期末测试命题策略的研究,进行初步的分析和探索。 展开更多
关键词 命题策略 期末测试 小学数学 生活实践活动 数学教学改革 学习心理特点 数学试题 新课程改革
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基于STEM教育理念的小学信息技术课堂教学实践探索 被引量:1
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作者 黄秀琴 《新课程研究》 2021年第11期88-89,共2页
传统课堂教学与STEM教育理念的有机结合,能在增强学生整体学习效果的同时,促进学生在课堂学习过程中的进步和发展。因此,在小学信息技术课堂教学过程中,教师应该主动融入STEM教学思想,创新课堂教学环节,提高学生在课堂学习过程中对知识... 传统课堂教学与STEM教育理念的有机结合,能在增强学生整体学习效果的同时,促进学生在课堂学习过程中的进步和发展。因此,在小学信息技术课堂教学过程中,教师应该主动融入STEM教学思想,创新课堂教学环节,提高学生在课堂学习过程中对知识理解的有效性和学习效率。除此之外,小学信息技术教师还应当不断改革、创新教学方法和教学策略,开展实践测试,组织分工探索,完善效果评价,开发学生的潜力,培养学生的发散性思维和想象力、创造力。 展开更多
关键词 STEM教育 小学信息技术教学
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“建构主义”对小学信息技术课堂教学的一点启发
7
作者 黄秀琴 《文理导航》 2017年第36期90-90,共1页
建构主义学习理论中强调以学生为中心,要求学生由外部的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;教师则由传统的知识传授者、灌输者这一身份转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习理论... 建构主义学习理论中强调以学生为中心,要求学生由外部的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;教师则由传统的知识传授者、灌输者这一身份转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习;在这种模式中,学生、教师的身份及教材、教学媒体的作用和地位都发生了质的变化,在小学信息技术课堂上,结合学科的教学特点及建构主义学习理论的真髓, 展开更多
关键词 建构主义学习理论 信息技术课堂 课堂教学 小学 以学生为中心 知识传授者 教师指导 建构意义
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生态课堂视角下小学信息技术活动教学实践策略探析
8
作者 熊维 《求知导刊》 2020年第11期46-48,共3页
文章基于生态课堂理念,对小学信息技术课堂教学实践中的教学困境,进行了实践和探索。依托广州市信息技术教材中系列化的活动主题,让学生在自主分层—合作学习的框架下,以活动为主线,从课前先学先行、课中分层合作、课后双向反馈三个环... 文章基于生态课堂理念,对小学信息技术课堂教学实践中的教学困境,进行了实践和探索。依托广州市信息技术教材中系列化的活动主题,让学生在自主分层—合作学习的框架下,以活动为主线,从课前先学先行、课中分层合作、课后双向反馈三个环节进行探讨;激发学生兴趣,为学生的自我发展提供帮助;动静结合,完成知识的内化,培养实践创新能力,营造和谐共存的教学生态,实现师生共同成长,构建信息技术生态课堂。 展开更多
关键词 生态课堂 合作学习 共同成长 生态平衡
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浅谈小学乒乓球教练员如何进行临场指导
9
作者 姚德良 《师道(教研)》 2020年第5期64-65,共2页
在乒乓球竞技比赛中,攻防双方队员通过以快速、灵活、多变的技战术来占据主动,每球必争,以动制胜.作为乒乓球教练,特别是重大比赛的临场教练,如何指导自己队员在比赛中抓住先机,帮助队员获得成功,起着至关重要的作用.
关键词 临场指导 乒乓球 教练 队员 技战术 小学 比赛
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小学英语与综合实践融合教学的研究——以《Module5 Unit10 Different Tastes》为例
10
作者 许晓霞 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第10期24-25,共2页
本课题以《广州版小学英语第五册上册》Module 5 Unit 10 “Different Tastes”课文为例,进行小学英语学科与综合实践学科的融合教学研究。以介绍中西方七种不同菜系为主题,要求学生以小组合作方式调查不同菜系的菜式特点,并在课堂上分... 本课题以《广州版小学英语第五册上册》Module 5 Unit 10 “Different Tastes”课文为例,进行小学英语学科与综合实践学科的融合教学研究。以介绍中西方七种不同菜系为主题,要求学生以小组合作方式调查不同菜系的菜式特点,并在课堂上分享小组调查成果。学生在小组合作中通过课外调查、课内分享的方式,了解到中西方菜系特色和饮食文化,有利于提高学生学习能力和用英语连贯表达的能力,促进学生养成良好的饮食习惯。本课题改变过去的传统、单一的授课模式,将综合实践的教学理念和教学方法融入英语教学,从确定主题、制定目标、设计任务、整合资源、规划课时、落实评价等方面关注综合实践活动的设计与实施,尝试以小组合作方式渗透实践意识和进行实践活动,从而达到“在运用中学习”的研究和实践目的。 展开更多
关键词 小学英语 综合实践 中西方饮食文化 小组合作学习
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小学语文情境作文教学之策略
11
作者 何春叶 《语文天地(小教版)》 2017年第12期56-57,共2页
语文作文教学属于小学语文教学中的重点和难点,为推进素质教育,进一步培养学生的写作能力和创造能力,小学语文教学也应当适时融入情境作文教学,开展有效的作文教学有利于小学生的思维得到充分锻炼和发挥。本文从小学情境作文教学入手,... 语文作文教学属于小学语文教学中的重点和难点,为推进素质教育,进一步培养学生的写作能力和创造能力,小学语文教学也应当适时融入情境作文教学,开展有效的作文教学有利于小学生的思维得到充分锻炼和发挥。本文从小学情境作文教学入手,探讨一些有益于小学生写作的教学策略。《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。 展开更多
关键词 情境作文教学 小学生 小学语文
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小学数学课堂中学习品质的养成探究
12
作者 梁曼影 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第20期67-67,共1页
优良的学习品质对小学数学教学有较好的促进作用。从学习态度中运用难点、习题训练、解题思路培养学生坚毅、举一反三和逻辑思维能力;在学习习惯中运用合作探究、前置预习、强化训练培养学生的学习持久力、自制力、专注力。在数学课堂... 优良的学习品质对小学数学教学有较好的促进作用。从学习态度中运用难点、习题训练、解题思路培养学生坚毅、举一反三和逻辑思维能力;在学习习惯中运用合作探究、前置预习、强化训练培养学生的学习持久力、自制力、专注力。在数学课堂教学中渗透优良学习品质的培养。 展开更多
关键词 小学数学 数学教学 学习品质
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浅论小学档案管理策略研究
13
作者 李肖颖 《数码设计》 2020年第18期219-220,共2页
小学档案管理是学校管理的重要组成部分,也是记录小学建设和发展的一种必要方式和方法。这些文件,为学校的学术研究和决策,提供了真实可靠的数据,真实记录了学校的发展。档案管理在小学校中发挥着重要作用。
关键词 小学档案 管理策略
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论青少年网络犯罪的成因及预防对策 被引量:7
14
作者 陈伟仙 《中山大学学报论丛》 2007年第11期61-65,共5页
青少年犯罪问题是全社会关注的热点问题,本文联系实际分析了近年来青少年网络犯罪特点,从个体因素、家庭教育、学校教育、社会环境等方面归纳了青少年犯罪的原因,并提出通过强化家庭教育功能,加强青少年的道德、法制教育,制定和完善相... 青少年犯罪问题是全社会关注的热点问题,本文联系实际分析了近年来青少年网络犯罪特点,从个体因素、家庭教育、学校教育、社会环境等方面归纳了青少年犯罪的原因,并提出通过强化家庭教育功能,加强青少年的道德、法制教育,制定和完善相关法律法规等途径加强对青少年的保护,促进青少年健康成长,预防和减少青少年犯罪。 展开更多
关键词 网络 青少年犯罪 成因 对策
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以媒介素养教育为抓手 践行社会主义核心价值观 被引量:1
15
作者 黄艳钏 《生活教育》 2016年第8期114-116,共3页
广东省广州市员村小学在"快乐教育"办学理念下,以媒介素养教育为抓手,在实践活动中培育和践行社会主义核心价值观,做到全员参与、全程管理、全面育人,追求真善美,传递正能量,培育阳光少年,收到了明显的教育良效。
关键词 媒介素养教育 抓手 践行 核心价值观
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如何在数学中教学
16
作者 吕爱娣 《广东科技》 2006年第8期137-138,共2页
关键词 数学课堂教学 学科教学 学生参与 教学方法 学生智力 全过程 教师 小学
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经典浸润心灵 诵读滋养智慧
17
作者 刘叶 《基础教育参考》 2015年第11期21-23,共3页
根据《天河区中华文化经典教育工程实施意见》的要求,结合创建书香校园活动实施中华文化经典教育工程。学生在记忆力最强的阶段,以中华古诗文经典诵读活动的方式获得经典的基本修养,感受中华传统文化熏陶,提高文化底蕴,传承中华文... 根据《天河区中华文化经典教育工程实施意见》的要求,结合创建书香校园活动实施中华文化经典教育工程。学生在记忆力最强的阶段,以中华古诗文经典诵读活动的方式获得经典的基本修养,感受中华传统文化熏陶,提高文化底蕴,传承中华文明,发扬中华精神。 展开更多
关键词 诵读活动 中华文化 心灵 浸润 智慧 工程实施 经典教育 教育工程
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在实践中体验,让学生与感恩同行
18
作者 刘叶 《师道(教研)》 2010年第9期17-17,共1页
近几年,我校通过全面启动感恩主题教育活动,运用文化熏陶、活动引领、细节渗透等途径,让孩子找回感恩的心,领悟生命的真谛。
关键词 感恩 实践 同行 学生 主题教育活动 文化熏陶 孩子 领悟
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开发社区资源,提高德育实效
19
作者 黄艳钏 《师道(人文)》 2009年第12X期35-36,共2页
天河区员村小学是广东省一级学校,现有30个教学班,1302名学生,71名教师:2005年被评为广州市校本培训示范基地,2006年被评为广东省体育传统项目乒乓球学校、广州市心理健康教育示范校,2007年被评为广东省绿色学校。学校开办43年,... 天河区员村小学是广东省一级学校,现有30个教学班,1302名学生,71名教师:2005年被评为广州市校本培训示范基地,2006年被评为广东省体育传统项目乒乓球学校、广州市心理健康教育示范校,2007年被评为广东省绿色学校。学校开办43年,以“快乐学习.快乐童年、快乐成长”为办学理念,形成“崇德、善学、尚美、创新”的校风,在社区享有较高的声誉。 展开更多
关键词 社区资源 德育实效 绿色学校 体育传统项目 心理健康教育 快乐学习 广东省 示范基地
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以知识传授与心灵互助呵护绿色心灵
20
作者 刘叶 《环境》 2007年第1期90-91,共2页
我校1996年被评为广州市一级学校,2002年被评为广州市绿色学校,2005年被评为广东省一级学校。近年来,我校以国家可持续发展战略方针为指导,结合学校文化特色进行环境教育,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生的环境素养,... 我校1996年被评为广州市一级学校,2002年被评为广州市绿色学校,2005年被评为广东省一级学校。近年来,我校以国家可持续发展战略方针为指导,结合学校文化特色进行环境教育,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生的环境素养,取得良好的效果。 展开更多
关键词 知识传授 心灵 可持续发展战略 绿色学校 护绿 环境教育 文化特色 环境素养
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