期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
关注教育公平 推进教育均衡发展
1
作者
刘长铭
刘光复
+3 位作者
刘运来
刘新成
柏均和
贾庆国
《群言》
2006年第4期4-13,共10页
在全国政协十届四次会议期间,《群言》杂志社约请了部分民盟,民进组的委员,就《关注教育公平推进教育均衡发展》进行专题座谈。会议由民盟中央副主席张圣坤教授主持,出席座谈会的有(按姓氏笔画为序):
关键词
教育均衡发展
教育公平
中央副主席
全国政协
杂志社
座谈会
会议
民盟
原文传递
推动教育创新 全面建设小康
2
作者
汤浊
刘琦
+7 位作者
刘光复
孙仁安
安纯人
杨继昌
李露儿
罗远芳
柏均和
徐辉
《群言》
2003年第3期4-16,共13页
中共十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并把"形成比较完善的现代国民教育体系"、"人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"...
中共十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并把"形成比较完善的现代国民教育体系"、"人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。作为全面建设小康社会的目标内容。新世纪的头二十年,也是我国教育改革和发展的关键时期。本刊以"推动教育创新全面建设小康"为题邀请有关专家学者于2002年12月14日举行了座谈。座谈会由民盟中央副主席张毓茂同志主持。出席座谈会的有(以姓氏笔画为序):
展开更多
关键词
教育创新
全面建设小康社会
民办教育
十六大报告
基础教育改革
现代国民教育体系
教育资源
奋斗目标
高等教育
普及高中阶段教育
原文传递
内强德能外修法律 构建高质量的教师队伍
3
作者
柏均和
《群言》
2007年第6期10-12,共3页
在基础教育学段,以人为本的科学发展观,应体现两个主体地位一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师这个职业具有传递性,能传承继代,教师这个职业,还具有关键性,它是在一个人成人...
在基础教育学段,以人为本的科学发展观,应体现两个主体地位一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师这个职业具有传递性,能传承继代,教师这个职业,还具有关键性,它是在一个人成人、成才的关键阶段施教,常能影响人一生的职业。
展开更多
关键词
教师队伍
法律
德能
质量
基础教育
科学发展观
以教师为本
以人为本
原文传递
题名
关注教育公平 推进教育均衡发展
1
作者
刘长铭
刘光复
刘运来
刘新成
柏均和
贾庆国
机构
北京第四
中学
合肥工业大学
江西省政协
首都师范大学
天津万盛高级中学
北京大学国际关系学院
出处
《群言》
2006年第4期4-13,共10页
文摘
在全国政协十届四次会议期间,《群言》杂志社约请了部分民盟,民进组的委员,就《关注教育公平推进教育均衡发展》进行专题座谈。会议由民盟中央副主席张圣坤教授主持,出席座谈会的有(按姓氏笔画为序):
关键词
教育均衡发展
教育公平
中央副主席
全国政协
杂志社
座谈会
会议
民盟
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
推动教育创新 全面建设小康
2
作者
汤浊
刘琦
刘光复
孙仁安
安纯人
杨继昌
李露儿
罗远芳
柏均和
徐辉
机构
长春师范学院人文学院
合肥工业大学
辽宁师范大学
宁夏自治区教育厅
江苏大学
广东省教育厅
天津万盛高级中学
浙江师范大学
出处
《群言》
2003年第3期4-16,共13页
文摘
中共十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并把"形成比较完善的现代国民教育体系"、"人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。作为全面建设小康社会的目标内容。新世纪的头二十年,也是我国教育改革和发展的关键时期。本刊以"推动教育创新全面建设小康"为题邀请有关专家学者于2002年12月14日举行了座谈。座谈会由民盟中央副主席张毓茂同志主持。出席座谈会的有(以姓氏笔画为序):
关键词
教育创新
全面建设小康社会
民办教育
十六大报告
基础教育改革
现代国民教育体系
教育资源
奋斗目标
高等教育
普及高中阶段教育
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
内强德能外修法律 构建高质量的教师队伍
3
作者
柏均和
机构
天津万盛高级中学
出处
《群言》
2007年第6期10-12,共3页
文摘
在基础教育学段,以人为本的科学发展观,应体现两个主体地位一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师这个职业具有传递性,能传承继代,教师这个职业,还具有关键性,它是在一个人成人、成才的关键阶段施教,常能影响人一生的职业。
关键词
教师队伍
法律
德能
质量
基础教育
科学发展观
以教师为本
以人为本
分类号
D920.0 [政治法律—法学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关注教育公平 推进教育均衡发展
刘长铭
刘光复
刘运来
刘新成
柏均和
贾庆国
《群言》
2006
0
原文传递
2
推动教育创新 全面建设小康
汤浊
刘琦
刘光复
孙仁安
安纯人
杨继昌
李露儿
罗远芳
柏均和
徐辉
《群言》
2003
0
原文传递
3
内强德能外修法律 构建高质量的教师队伍
柏均和
《群言》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部