基于微信的微课程学习需求调查与对策研究——以天津中医药大学为例

通过问卷调查的方法,对天津中医药大学的104位本科生进行调查,调查显示学生对基于微信进行微课程学习有很高的期望,基于微信的微课程是具有可行性的。同时提出应用微信进行微课程资源整合过程中可能存在的问题,并阐述相应的解决方案。

中医药国际化视域下的教师发展研究

本文的研究重点聚焦于中医药国际化视域下的教师发展问题,涉及以下3个问题:中医药国际化视域下需要哪些教师在此领域发展,这些教师的发展遇到哪些问题,以及如何解决这些问题。中医药国际化视域下的教师发展绝不仅仅只涉及某几个教师或者某个部门的教师而是关乎一个教师发展群体。目前存在对中医药国际化人才培养认识错误、学科交叉极其困难、国际化课程对教师要求极高、一线教师发展不均衡等困难。克服困难,一线教师要有主动发展的态度;学校要开设国际化课程、落实学科交叉、促进教师均衡发展,参与中医药国际事务;对辅导员和管理人员要进行国际化教育培训。

中医药院校复合型翻译人才培养的探索

中医药复合型翻译人才严重匮乏,中医药院校应克服困难,发挥培养优势,从学生、教师、教材、课程方面着手努力研究、实践,探索出一条培养中医药复合型翻译人才的新途径。

中医药专业研究生信息技术水平的现状与学习需求研究

通过对中医药专业硕士研究生的计算机教学实践,阐述目前中医药硕士研究生对计算机课程的学习需求与目前课程设置之间存在的差距,并试提出改进方案。同时通过项目驱动的教学改革实践,深入把握学生在学习和科研当中在信息技术方面所暴露出的不足,探讨更适合中医药专业研究生的计算机教学方法。

论中医外向型人才培养趋势和大学英语教学改革

20世纪70年代以来，中医药学的独特魅力越来越受到医学界的关注，引起世界各国政府和人民的兴趣，中医药热潮逐渐升温，随着中医药在政府间的交流与合作、国际教育与贸易等方面的表现日益活跃，其独特的理论内涵、合理的诊疗思想、良好的临床疗效引起世界的广泛关注，因此中医药教育也呈现出国际化的趋势，世界中医药学会联合会教育指导委员会的设立为中医药教育国际化构建了平台。然而在国际化过程中，由于缺乏数量充足的外向型人才队伍，既掌握中医药专业技术又精通中医专业英语，在医疗实践中大力宣传中医药，

多媒体网络技术应用于大学英语教学中的思考

多媒体网络的诞生及其在现代教育领域的广泛应用,全方位影响着大学英语教学实践、课程结构体系和教学模式。因此,把多媒体技术、网络资源引入大学英语课堂已成为必然趋势。然而对于多媒体教学需要冷静理性的思考,笔者将结合自己实际教学过程中的经验体会,对大学英语多媒体网络教学的优越性以及其中存在的诸多问题进行探讨并提出了相应的对策建议。

对大学英语词汇教学的几点体会

词汇是语言的建筑基石和构成语言的建筑材料,是语言表达意义的主要单位,在语言学习中起着举足轻重的作用。词汇学习是语言学习的中心任务,是人际交流的基础。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的必备条件。因而,词汇教学更是大学英语语言教学任务中的极其重要的组成部分,它反映了语言教学的基本思想。

培养外向型中医人才 创新对外临床实训课程

为了适应外向型中医人才的培养需求,创新性地开设了中医临床对外医患交流实训课程。这是一门跨专业的综合性实训课程,强调培养学生的自主学习能力、临床实践能力、医患交流能力及跨文化交际能力。论文系统地介绍了该课程的理论研究和实践过程。

合作博弈的跨学科教师合作教学研究

培养现代外向型人才需要教师进行跨学科合作教学。通过理性机制、效用转移机制以及协商机制形成合作群体。专业教师的合作动机在于利用外国语言文化、增加课时、提高外语能力,外语教师合作动机在于获得科研课题、开拓教学思路、增加课时,合作动机的合理对应是实现合作的基础。通过学生满意度、督导组评估结果、备课时间、授课时数等指标,评价跨学科合作教学的质量。将合作博弈理论应用于跨学科教师合作教学中,有助于教学管理人员更好地掌握教学团队的动态、教师之间进行良好的沟通,有利于学生更好地掌握跨文化间人文交流的技巧,是提高教学效果的一种有效途径。

大学英语四级网考与纸考的考生反馈调查研究

大学英语四级网考(IBCET-4)已经在全国部分高校进行了多次试点考试。本文根据2010年6月26日在南方某高校参加大学英语四级网考的考生在网考结束后所做的问卷调查,拟从考生的角度探寻他们对网考模式以及该考试模式所体现的教学理念的接受程度和总体感受,他们对网考和纸考各类题型难度比较之后的反馈,以及影响网考效果的因素,为四级网考的效度调查从被试者角度提供数据支持,同时反映考试改革对教学改革的反拨作用。

医学计算机基础分层教学中影响因素的探讨

目的:以新生入学时的计算机基础知识调查分数作为标准,讨论多种因素对分数的影响。为分层教学提供参考。方法:对本校2006级各专业的大一新生755人,以计算机基础知识调查的得分为因变量,以性别、民族、专业、来源地区、高考分数为自变量,进行logistic回归分析,选取对成绩有显著影响的自变量。结果:有多个自变量的P值小于0.05,这些自变量可以为分层教学提供的参考。

t检验方法在教学中的应用探讨

合理应用统计学的原理,可以对现有的数据分析,进而做出推断,并为教学提供参考。这一过程被称为统计推断。在教学改革的过程中,往往收集了大量的数据后,无法有效进行统计分析。假设检验是一种重要的统计推断技术。本文列举了t假设检验的适用范围、应用方法和使用的注意事项,并以实际案例说明其应用范围和注意事项。

非英语专业英语口语课堂教学的思考

英语口语课程是大学英语教学中的重要组成部分,它既符合大学英语教学改革的要求又满足广大英语学习者的需求。在英语口语课堂教学中有两个值得思考的关键问题:一是学生的课堂焦虑感现象,二是学生的英语口语错误与教师对错误的反应。针对这两个关键问题,教师应在"教师为主导、学生为主体"教学理念的指导下积极探索教学方式方法,提高英语口语课堂的教学效果。

中医临床对外医患交流实训课程的设计与实践

为了适应中医国际化人才培养,增强中医专业学生的临床交流和接诊能力,创新性地提出构建中医临床对外医患交流实训课程的设想、并付诸实施。系统地介绍了实训课程开设的背景、目的、教学内容、教学模式及PBL教学法。教学实践表明实训课程的开设调动了学生主动性和自主性,树立了对外交流的信心和提高了临床接诊的能力。

对于新增七年制中医专业信息化方向的思考

随着中医药事业的快速发展,中医药人才的培养也面临着新形势新问题。为了不断开拓学科发展的空间,急需使信息技术与中医药等学科深度融合,提高创新力,充分借助信息技术的特点与优势,快速推进中医药产学研的发展速度与水平。因此,增设中医专业信息化方向,将为即将到来的中医药事业的新发展阶段,输送和储备充足的专门人才,满足事业发展和社会的需要。

浅谈计算机基础教学发展

随着计算机和网络的普及,大学计算机基础教育面临着一系列问题。本文依据作者十余年的教学经验,从课程体系的建设、教学内容、资金投入等方面进行了讨论。其中,学生的变化是最值得被关注的问题。在知识爆炸的年代,教学内容的更替,应该适应学生的发展变化,才能促进计算机基础教学的发展和进步。

基于重点、难点的教学设计在计算机文化课中的应用

教学设计是教案的进步和提升,进步之一在于针对教学重点、难点的安排。为此,要求教师对学情进行预测,基于这一预测,对课堂时间进行精确安排。依照教学经验和预测,教师预判教学中的重点、难点,并体现在教学设计中。本文比较了教学设计与教案的区别,列举重点、难点的在教学设计中常用的两种处理方法。在教学设计中合理地针对重点、难点进行安排,能够提升教学效果。

大学英语六级网考与纸考的考生反馈调查研究

目前,我国大学英语四、六级考试存在纸考与网考两种模式。本课题组以第三方的身份调查了考生对于这两种考试模式,特别是对网考这种新型考试模式的反馈意见。本文根据2010年6月26日在我国南方某高校对参加大学英语六级网考、纸考的考生所做的问卷,调查了考生对两种模式考试的反馈。经数据分析我们发现考生总体上更熟悉纸考,但对网考模式从情感上并不排斥;从考生对网考、纸考各题型难度的反馈来看,网考并没有因为其考试模式的变化明显地难于纸考;更值得注意的是,对于考试的反拨作用,考生认为网考好于纸考。

PBL教学法在医学计算机基础教学中应用趋势分析

本文通过文件检索，将得到2008年至2012年，《中国学术期刊网络出版总库》报道的所有关于PBL教学法在医学计算机基础教学中应用文章共14篇。对这些文献进行时间、研究方法等分析。得到结论，尽管PBL在医学计算机基础教学中应用越来越广泛，但是缺乏客观的标准。为此，需要进一步提高PBL教学的科研水平。