切磋琢磨:中国式职业教育思想体系的建构——纪念中华职业教育社百年华诞

1917年5月6日,中华职业教育社在中国上海成立。值此立社100年之际,回顾职教先贤的奋斗历程,具有重要意义。重温中华职教社在建构和传布中国式职业教育思想体系的过程中所付出的艰苦努力和旷世功勋,体查其核心意涵,对当代办什么样的教育,如何办教育,无疑会产生重大的启迪和引领作用。

筚路蓝缕:兴办职业教育的艰难探索——纪念中华职业教育社百年华诞

1917年5月6日,中华职业教育社在中国上海成立。值此立社100年之际,回顾职教先贤的奋斗历程,具有重要意义。在风雨如晦、战乱频仍的旧中国,中华职业教育社同仁不避艰险,大力兴办职业教育和社会教育,为后来者树立了光辉典范,堪称一代楷模。

石破天惊：中国第一个职业教育团体成立--纪念中华职业教育社百年华诞

1917年5月6日,中华职业教育社在中国上海成立。值此立社100年之际,回顾职教先贤的奋斗历程,具有重要意义。中华职教社的事业百年不衰,在于始终引领职业教育思想之先机。因此,再度深入研究中华职业教育社立社过程,对于推进当代职业教育改革,具有重大启迪作用。

天津近代职业教育的发轫期及其启示

1860年代中期至1900年代末期的四十年,是天津近代职业教育的发轫时期。这个时期的历史功绩在于打破了传统封建教育一统天下的格局,完成了学校职业教育从无到有的划时代转变。同时,前人在兴办职业教育的过程中所探索的教育理念,所建树的辉煌功业,都为当代职业教育的发展提供了可资借鉴的珍贵启示。

天津近代职业教育的发展期及其价值

1900年代至1920年代初的20余年,天津近代职业教育继1860—1900年代的发轫期之后进入了发展期。这个历史时期在国运衰微、民生凋敝的极为困顿条件下,职教界先贤作出了骄人的建树。更加难能可贵的是,他们所探索并应用于实践的职业教育发展理念,已经成为启迪后人的宝贵财富。

我国高等教育的新路——简论天津工程师范学院“本科+技师”办学模式与实践

本文对天津工程师范学院"本科+技师" 教改成果进行评价,对成果的由来,从办学理念与实践、办学条件与教学改革进行了较为详细的分析,并提出这一成果对我国高等教育改革与发展的若干启迪与借鉴.

校企一体化办学是职业教育发展的必由之路

校企一体化办学,是在职业院校依托产业办学的基础上发展而来的一种职业教育办学机制的高级形态。职业教育素有依托产业办学的优良传统,也在教育实践中取得过卓有成效的成果。然而,近一个时期以来,依托产业办学的势头却日渐式微。因此,在恢复行之有效的传统办学机制的基础上,努力探索校企一体化办职业教育的新体制,不失为职业教育谋求持续发展的一项破局之策。

推行职业资格证书制度 促进职业教育改革发展

一、我国推行职业资格证书制度的成就回顾 自1993年11月<中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定>提出"要把人才培养和合理使用结合起来"、"要制定各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种证书制度"以来,我国推行职业资格证书制度取得了令人瞩目的成就.

论以职业教育为主体的国民教育新体系之构建——对制定教育改革和发展规划纲要的思考之二

我国现行的教育体制以及在这样的体制下生成的以普通教育为主体的国民教育体系存在诸多弊端,在这样的体制下谋求教育改革与发展是难以奏效的。因此,只有对现有教育体制进行根本性变革,构建以素质教育思想为引领,以义务教育为基础,以职业教育为主体,各级各类教育协调发展的国民教育新体系,才能促进我国教育事业健康、持续地发展。

全面贯彻《决定》 大力推进职业教育

2002年7月,国务院主持召开全国职业教育工作会议,这是新中国成立以来召开的第四次全国职业教育工作会议.会后,于2002年8月24日,颁发了<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>(以下简称"决定").领会职教全会精神,全面贯彻<决定>,笔者认为应着力抓好并解决以下几个问题.

进一步调整教育结构 做大做强职业教育

2005年11月，国务院召开了全国职业教育工作会议，温家宝总理在会上发表了重要讲话，并且下发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，职业教育因此迎来了一个新的发展高潮，在这种形势下，文章就怎样贯彻全国职业教育工作会议精神，把职业教育做大做强，以迎接来自国内外的挑战，提出了几点建议。

中央苏区、抗日根据地及解放区的职业教育

从大职业教育观来看,中国共产党领导的中央苏区、抗日根据地和解放区的教育事业,大多属于职业教育。其发轫、探索之艰难,办学成就之辉煌,为新中国职业教育的发展指明了方向,奠定了基础。

周学熙的职业教育思想及实践

周学熙的一生跨越清末、北洋、民国三个时期,他在创办民族工商业和实业教育方面所取得的成就与张謇齐名,被学界誉为"南张北周"。周学熙在"兴工"和"兴学"的过程中形成的职业教育思想,不仅在当时具有开一代新风的意义,而且对于探讨当代职业教育的发展之路也具有极为珍贵的史料价值。

张百熙的职业教育思想及实践

张百熙是颇有建树的清代教育家。他主持制定的《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》是近代中国最早的学制系统文件。他的政府办学主体的教育思想、中体西用的教育主张、普职一体的教育理念和教培并重的教育思路,以及在推动清代实业教育发展方面的探索与实践,为后人提供了可资借鉴的历史坐标。

徐克达与天津育才高级商科职业学校

105年前,津沽大地上第一所中等职业学校——天津育才高级商科职业学校诞生了。这所学校以"革故鼎新,中体西用"、"学做一体,经世致用"和"修身为先,爱国为要"为办学思想,为国家培育了众多优秀人才,受到了广泛的社会赞誉。传承"育才"的物质和非物质教育文化遗产,应当成为当代教育界的应尽之责。

清末两部学制及职业教育发端

壬寅学制和癸卯学制,是清朝末年由国家颁布的两部学校教育制度。研究这两部学制的基本概要,以及这两部学制颁布前后中国职业教育发端和发展的概况,不仅有助于认知中国职业教育的历史渊源,而且有利于引发深刻的历史思考,从而为当代职业教育的发展寻求有益的历史坐标。

近代天津洋务教育及其借鉴

19世纪中叶,以天津为基地的洋务运动催生了近代天津洋务教育。众多新型洋务学堂的开办,奠定了天津近代职业教育的基础,也为当代天津职业教育的健康、可持续发展提供了有益的思想启示与模式借鉴。

北洋政府时期职业教育概览

北洋政府时期是一个特殊的历史时期。一方面,西方列强掠夺并企图分裂中国,国内军阀混战,民生凋敝;另一方面,进步知识分子开始寻求救国之路,教育界有识之士在艰难困苦中谋求教育救国之道。这个时期在学制系统、教育发展方面建树良多,对我国当代职业教育发展产生了深远的影响。

黄炎培同天津社会教育的渊源

百年之前,天津的社会教育事业进入兴盛时期。社会教育机构蔚然如林,"开民智、裕民德、正民俗"的教育宗旨得以践行,教育成就蜚声华夏。由此引发了黄炎培先生的极大关注。于是有了他1914年秋对天津的考察,其见闻收录于《参观京津通俗教育记》。百年之前的天津社会教育,至今对我们仍有许多启迪价值,后来人应当继承之,发扬之。