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工作过程系统化课程范式下应用本科企业实习基地建设路径
被引量:
6
1
作者
曾华鹏
闫智勇
刘国宾
《职教论坛》
北大核心
2019年第11期63-69,共7页
针对实习企业与学校合作关系不稳定、部分实习计划难以落实、实习内容设计质量欠佳等问题,提出了基于工作过程系统化课程开发范式的应用型本科企业实习基地建设路径。以PDCA质量环为主体架构,实习内容基于工作过程系统化课程开发范式进...
针对实习企业与学校合作关系不稳定、部分实习计划难以落实、实习内容设计质量欠佳等问题,提出了基于工作过程系统化课程开发范式的应用型本科企业实习基地建设路径。以PDCA质量环为主体架构,实习内容基于工作过程系统化课程开发范式进行设计,采用BAG工作分析法进行典型工作过程和工作能力分析,针对每个典型过程设置三个难易程度逐步迁移的学习情境,并在各个学习情境中采用六步教学法即“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”。实践证明,该方案在企业实习实施中,能够提高企业实习质量,取得良好的效果。
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关键词
企业实习基地
工作过程系统化课程范式
BAG工作分析法
职业倾向
PDCA
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职称材料
德国学术教育职业化对我国应用型院校转型的启示
被引量:
3
2
作者
徐纯
闫智勇
吴全全
《教育与职业》
北大核心
2019年第9期97-102,共6页
近年来,德国职业教育吸引力的问题和学术教育转型的问题,均削弱了各类型教育的传统优势。为此,德国在技术大学的建立、国家职业资格框架的实施、博洛尼亚进程的推进等多重因素影响下,通过构建学术教育与职业教育协调统一的双轨教育体系...
近年来,德国职业教育吸引力的问题和学术教育转型的问题,均削弱了各类型教育的传统优势。为此,德国在技术大学的建立、国家职业资格框架的实施、博洛尼亚进程的推进等多重因素影响下,通过构建学术教育与职业教育协调统一的双轨教育体系、建设科学研究与工程设计共轭融合的高等教育模式、确立科学素质和职业素质跨界交融的人才培养目标等促进学术教育职业化的措施,巩固了职业教育的特征和地位。有鉴于此,我国必须加强职业科学研究,重构应用型高校转型发展逻辑起点,构建国家资历框架,保障立体衔接的教育体系高效运行;改革质量治理机制,促进科学研究和工程设计并行发展;践行工作逻辑课程,实现职业素质和科学素质协同培养,不断促进应用型教育在现代职业教育体系中的枢纽功能,引领职业教育提升吸引力和社会地位。
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关键词
学术教育
职业教育
应用型院校
院校转型
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职称材料
高等职业教育教师专业素质现状调查
被引量:
8
3
作者
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
《职业技术教育》
北大核心
2019年第11期59-63,共5页
采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业...
采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业教育教师对专业素质评价体系认同较低,亟待完善;高等职业教育教师的专业素质提升方式有限,部分高等职业教育教师忽视自身专业素质的提升。基于此,要注重以'跨界'理念建设'双师型'教师队伍,构建有效的专业素质评价标准体系,创建专业素质提升的有利环境。
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关键词
高等职业教育
高等职业教育教师
教师专业素质
双师型
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职称材料
高等职业教育教师专业素质影响因素及提升策略
被引量:
5
4
作者
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第3期86-89,共4页
高等职业教育教师专业素质的高低决定着高等职业教育质量的优劣。高等职业教育教师专业素质的内部影响因素包括专业理念、专业责任感、专业规范和专业能力等层面,外部要素包括学校、社会(企业)、政府和国际等层面。综合上述因素,应从教...
高等职业教育教师专业素质的高低决定着高等职业教育质量的优劣。高等职业教育教师专业素质的内部影响因素包括专业理念、专业责任感、专业规范和专业能力等层面,外部要素包括学校、社会(企业)、政府和国际等层面。综合上述因素,应从教师主体、学校、政府和社会(企业)等层面提升高等职业教育教师专业素质。
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关键词
高等职业教育
教师专业素质
师资队伍建设
教师专业发展
标准
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职称材料
新时期职业教育活页教材的理念澄明与结构遴选
被引量:
11
5
作者
吴全全
王茜雯
+1 位作者
闫智勇
王玉静
《职业技术教育》
北大核心
2022年第4期31-38,共8页
当前,职业教育活页教材在编写理念与结构上难以满足新时期下职业教育的发展需求。对此,必须基于对环境层的思考,在理念层和结构层理顺职业教育活页教材开发的思路。在环境层,以产业转型发展为驱动,明确活页教材的时代背景;在理念层,以...
当前,职业教育活页教材在编写理念与结构上难以满足新时期下职业教育的发展需求。对此,必须基于对环境层的思考,在理念层和结构层理顺职业教育活页教材开发的思路。在环境层,以产业转型发展为驱动,明确活页教材的时代背景;在理念层,以课程嬗变历程为依据,厘清活页教材的理念定位;在结构层,以行动逻辑课程为范式,遴选活页教材的体例结构。
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关键词
职业教育
活页教材
工作过程系统化课程
行动逻辑课程
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职称材料
1+X证书制度的治理意蕴及误区规避
被引量:
85
6
作者
闫智勇
姜大源
吴全全
《教育与职业》
北大核心
2019年第15期5-12,共8页
准确把握1+X证书制度的治理意蕴,对该制度的实施具有重要影响。在治理主体的价值性冲突、人才供需的结构性矛盾及师生主体发展的可持续性困境等深层矛盾三元叠加的背景下,及时出台并实施1+X证书制度,有利于具体落实现代职业教育顶层治...
准确把握1+X证书制度的治理意蕴,对该制度的实施具有重要影响。在治理主体的价值性冲突、人才供需的结构性矛盾及师生主体发展的可持续性困境等深层矛盾三元叠加的背景下,及时出台并实施1+X证书制度,有利于具体落实现代职业教育顶层治理机制、更加完善现代职业教育治理制度、协同改革多种职业教育治理模式、建立健全国家职业资格框架和提高现代职业院校质量治理水平。但是,在实施过程中必须注意避免顶层设计的封闭性、改革属性的过度市场化、实施模式的培训化、价值导向的形式化和效果维度的片面化,不断扩大职业教育治理开放性,坚守职业教育事业公益性,秉持职业教育的育人本质,坚持质量和内涵发展路径,促进全面发展和可持续发展。
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关键词
1+X证书制度
职业教育
治理意蕴
治理误区
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职称材料
题名
工作过程系统化课程范式下应用本科企业实习基地建设路径
被引量:
6
1
作者
曾华鹏
闫智勇
刘国宾
机构
天津
中德
应用
技术
大学
智能制造学院
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
天津
大学
教育
学院
天津
瑞戈东方科技发展有限公司
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第11期63-69,共7页
基金
2019年教育部人文社会科学研究项目“基于人工智能的高校学生职业性向分析研究”(编号:19YJC880003),主持人:曾华鹏
文摘
针对实习企业与学校合作关系不稳定、部分实习计划难以落实、实习内容设计质量欠佳等问题,提出了基于工作过程系统化课程开发范式的应用型本科企业实习基地建设路径。以PDCA质量环为主体架构,实习内容基于工作过程系统化课程开发范式进行设计,采用BAG工作分析法进行典型工作过程和工作能力分析,针对每个典型过程设置三个难易程度逐步迁移的学习情境,并在各个学习情境中采用六步教学法即“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”。实践证明,该方案在企业实习实施中,能够提高企业实习质量,取得良好的效果。
关键词
企业实习基地
工作过程系统化课程范式
BAG工作分析法
职业倾向
PDCA
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
德国学术教育职业化对我国应用型院校转型的启示
被引量:
3
2
作者
徐纯
闫智勇
吴全全
机构
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第9期97-102,共6页
基金
2012年重庆市教委人文社科项目"职业教育质量生成机制的国际比较研究"的阶段性研究成果。(项目编号:12SKR08
项目主持人:闫智勇)
文摘
近年来,德国职业教育吸引力的问题和学术教育转型的问题,均削弱了各类型教育的传统优势。为此,德国在技术大学的建立、国家职业资格框架的实施、博洛尼亚进程的推进等多重因素影响下,通过构建学术教育与职业教育协调统一的双轨教育体系、建设科学研究与工程设计共轭融合的高等教育模式、确立科学素质和职业素质跨界交融的人才培养目标等促进学术教育职业化的措施,巩固了职业教育的特征和地位。有鉴于此,我国必须加强职业科学研究,重构应用型高校转型发展逻辑起点,构建国家资历框架,保障立体衔接的教育体系高效运行;改革质量治理机制,促进科学研究和工程设计并行发展;践行工作逻辑课程,实现职业素质和科学素质协同培养,不断促进应用型教育在现代职业教育体系中的枢纽功能,引领职业教育提升吸引力和社会地位。
关键词
学术教育
职业教育
应用型院校
院校转型
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高等职业教育教师专业素质现状调查
被引量:
8
3
作者
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
机构
江苏理工学院职业心理研究所
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
江苏理工学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第11期59-63,共5页
基金
江苏省社会科学基金项目“基于教学诊断的高等职业教育教师专业素质标准体系研究”(16JYB015),主持人:胡维芳
江苏省教育科学规划项目“高职院校教师职业人格与教学效能感、职业承诺关系研究”(D/2015/03/100),主持人:胡维芳
文摘
采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业教育教师对专业素质评价体系认同较低,亟待完善;高等职业教育教师的专业素质提升方式有限,部分高等职业教育教师忽视自身专业素质的提升。基于此,要注重以'跨界'理念建设'双师型'教师队伍,构建有效的专业素质评价标准体系,创建专业素质提升的有利环境。
关键词
高等职业教育
高等职业教育教师
教师专业素质
双师型
Keywords
higher vocational education
higher vocational education teachers
the teachers’professional quality
dual-qualification teachers
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等职业教育教师专业素质影响因素及提升策略
被引量:
5
4
作者
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
机构
江苏理工学院
教育
学院
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第3期86-89,共4页
基金
江苏省社会科学基金项目"基于教学诊断的高等职业教育教师专业素质标准体系研究"(项目编号:16JYB015
主持人:胡维芳)
+2 种基金
江苏省教育科学规划项目"高职院校教师职业人格与教学效能感
职业承诺关系研究"(项目编号:D/2015/03/100
主持人:胡维芳)
文摘
高等职业教育教师专业素质的高低决定着高等职业教育质量的优劣。高等职业教育教师专业素质的内部影响因素包括专业理念、专业责任感、专业规范和专业能力等层面,外部要素包括学校、社会(企业)、政府和国际等层面。综合上述因素,应从教师主体、学校、政府和社会(企业)等层面提升高等职业教育教师专业素质。
关键词
高等职业教育
教师专业素质
师资队伍建设
教师专业发展
标准
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时期职业教育活页教材的理念澄明与结构遴选
被引量:
11
5
作者
吴全全
王茜雯
闫智勇
王玉静
机构
天津
中德
应用
技术
大学
中德
职教研究所
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
天津
大学
教育
学院
北京全道智源
教育
科技院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第4期31-38,共8页
基金
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”(20JZD055),主持人:潘海生。
文摘
当前,职业教育活页教材在编写理念与结构上难以满足新时期下职业教育的发展需求。对此,必须基于对环境层的思考,在理念层和结构层理顺职业教育活页教材开发的思路。在环境层,以产业转型发展为驱动,明确活页教材的时代背景;在理念层,以课程嬗变历程为依据,厘清活页教材的理念定位;在结构层,以行动逻辑课程为范式,遴选活页教材的体例结构。
关键词
职业教育
活页教材
工作过程系统化课程
行动逻辑课程
Keywords
vocational education
loose-leaf textbooks
Curriculum Design Paradigm for the Systematized Working Process
behavior logic curriculum
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
1+X证书制度的治理意蕴及误区规避
被引量:
85
6
作者
闫智勇
姜大源
吴全全
机构
天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室
教育
部职业
技术
教育
中心研究所高等职业
教育
研究中心
教育
部学校规划建设发展中心课程建设研究院
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第15期5-12,共8页
基金
2011年重庆市教委人文社科项目“重庆市高等职业教育质量框架研究与构建”的阶段性研究成果。(项目编号:11SKU12,项目主持人:何履胜)
文摘
准确把握1+X证书制度的治理意蕴,对该制度的实施具有重要影响。在治理主体的价值性冲突、人才供需的结构性矛盾及师生主体发展的可持续性困境等深层矛盾三元叠加的背景下,及时出台并实施1+X证书制度,有利于具体落实现代职业教育顶层治理机制、更加完善现代职业教育治理制度、协同改革多种职业教育治理模式、建立健全国家职业资格框架和提高现代职业院校质量治理水平。但是,在实施过程中必须注意避免顶层设计的封闭性、改革属性的过度市场化、实施模式的培训化、价值导向的形式化和效果维度的片面化,不断扩大职业教育治理开放性,坚守职业教育事业公益性,秉持职业教育的育人本质,坚持质量和内涵发展路径,促进全面发展和可持续发展。
关键词
1+X证书制度
职业教育
治理意蕴
治理误区
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
工作过程系统化课程范式下应用本科企业实习基地建设路径
曾华鹏
闫智勇
刘国宾
《职教论坛》
北大核心
2019
6
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职称材料
2
德国学术教育职业化对我国应用型院校转型的启示
徐纯
闫智勇
吴全全
《教育与职业》
北大核心
2019
3
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职称材料
3
高等职业教育教师专业素质现状调查
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
《职业技术教育》
北大核心
2019
8
下载PDF
职称材料
4
高等职业教育教师专业素质影响因素及提升策略
胡维芳
闫智勇
陆菲菲
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
5
下载PDF
职称材料
5
新时期职业教育活页教材的理念澄明与结构遴选
吴全全
王茜雯
闫智勇
王玉静
《职业技术教育》
北大核心
2022
11
下载PDF
职称材料
6
1+X证书制度的治理意蕴及误区规避
闫智勇
姜大源
吴全全
《教育与职业》
北大核心
2019
85
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职称材料
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