天津市高校体育教师科研能力现状调查研究

本文以天津市高校体育教师科研能力现状为研究对象,通过对天津市部分高校教师的调查研究,发现当前高校体育教师的科研能力不强,科研意识薄弱,缺乏科研创新的动力。本文针对这些问题提出了相应解决措施,希望对高校体育教师科研能力的提升能起到积极的帮助作用;同时也对体育理论教学质量的提高具有重要的积极意义。

数字时代教师继续教育课程开发研究——基于美国莫兰大学教师继续教育项目的思考

作为完全线上教育机构,莫兰大学面向全美K-12教师开展教师继续教育。在课程设置上,莫兰大学根据调研结果设置了时长不等、内容不同的继续教育单元。在课程实施上,指导教师、授课教师与学员的互动贯穿始终,主要体现在准备、展开和延伸三个阶段。在课程评价上,莫兰大学的教师继续教育项目既包括学员学习效果的评价,又包括对课程设置、课程实施的评价。对我国的教师线上继续教育实施机构来说,科学开展数字时代的教师继续教育,可以充分借鉴莫兰大学教师继续教育项目的做法,在线上调研的基础上设置教师继续教育课程,在少教多学理念的指导下实施教师继续教育课程,根据柯氏评估模型完善教师继续课程评价系统。

大学生心肺功能下降成因及干预对策分析

根据《国家学生体质健康测试标准》测试数据统计结果,发现主要反映大学生心肺功能水平的耐力素质(特别是速度耐力)处于逐年下降趋势。我国从1979-2002年先后组织了六次大规模的学生体质健康调研。1985年学生体质健康状况调研结果比1979年略微下降,2000年在1995年的基础上再次下降,2002年与2000年相比,各学段、各类别的学生各项素质均呈下降趋势,而1000米和800米跑耐力素质成绩下降显著。女学生随着年龄的增长,耐力素质表现为逐年下降,下降幅度相对于男生较大。另外,台阶试验指数、肺活量体重指数作为评价大学生体质健康水平的主要测试内容之一,其合格率、优秀率明显偏低。耐力素质下降严重影响了学生体质健康水平,近年来学生中心理疾病、心血管疾病、神经衰弱、肥胖症、近视、营养不良等的数量明显增多。造成大学生心肺功能下降的原因是多方面的,必须找出主要原因,并制定相应有效的解决措施,才能改变当前大学生心肺功能下降的不利态势。