在高校钢琴演奏教学中提升学生音乐表现力的方法探究

钢琴演奏教学是我国高校音乐专业教学的重要组成部分,而演奏者的音乐表现力会对钢琴演奏的效果产生直接的影响。本文以学生的音乐表现能力为研究对象,首先总结现阶段在高校钢琴演奏教学中培养学生音乐表现力的难点,然后提出在高校钢琴演奏教学中提升学生音乐表现力的有效方法,希望能为高校钢琴演奏教学成果的提升提供参考。

论流行音乐文化特性和歌词的美育价值--兼谈《流行歌词》课程思政的实践

当代大学生是在互联网环境下成长起来的一代,在信息和技术飞速发展的今天,重视流行音乐文化教育,挖掘音乐文化中歌词的“感人也深、化人也速”的美育功能,在合理利用现代信息技术高速发展带来的便利条件,多元化、多角度的提升育人能力、达到育人目的的同时,对提升文化竞争力和影响力、促进流行音乐文化繁荣以及弘扬社会主义核心价值观,贡献于中华民族伟大复兴的新时代,也具有显著而深远的意义。

论钢琴即兴伴奏在声乐表演中的灵活性运用

钢琴作为演奏乐器,在独奏、协奏和伴奏领域都有独特的呈现,尤其在以单一乐器担任伴奏这一方面效果最为突出。钢琴即兴伴奏是一种特殊的钢琴表现形式,在声乐表演中具有不可忽视的艺术价值。本文将分析钢琴即兴伴奏在声乐表演中的价值,探讨钢琴即兴伴奏的技术与理论实践,为钢琴即兴伴奏提升声乐表演者表演质量提出相应的建议。

电吉他在融合爵士音乐旋律编排中的运用分析

随着音乐文化的发展,民族音乐和世界音乐、传统音乐和现代音乐的交流和融合日渐明显。在众多音乐流派与音乐元素的碰撞中,产生了融合爵士音乐(Fusion Jazz)这一音乐风格。电吉他作为现代流行音乐中不可缺少的重要乐器之一,以其独特的旋律塑造方式与演奏特点,在融合爵士音乐中凸显出风格优势。作为融合爵士音乐中的标志性乐器,电吉他在演奏中通常分饰两角并贯穿全曲,负责乐曲的独奏段落和伴奏段落旋律编排。探索电吉他在融合爵士音乐中的旋律编排方式,可以帮助我们更好地理解融合爵士音乐的编曲特征。从融合爵士音乐的音乐本体风格及特征入手,通过谱例分析,阐明电吉他在融合爵士音乐演奏中旋律编排的运用方式。

后摇滚音乐(Post Rock)治疗功能初探

后摇滚音乐(Post Rock)在国内发展于21世纪初,兴起于2010年前后。在后摇滚音乐的发展过程中,逐渐形成了一种音乐编创的“标准特征”,并以其情绪化的风格、器乐倾向的表演形式以及细腻的音乐情感俘获大批听者,在国内迅速吸引了一批醉心于创作后摇滚音乐的音乐家和坚实的受众群体。随着后摇滚音乐的迅速发展,无论是后摇滚音乐的数量,还是受众基数都彰显出摇滚音乐的发展正当其时,同时,也为后摇滚音乐治疗功能的研究提供了大批音乐样本和素材。