运动训练学研究领域的回顾与展望——基于《天津体育学院学报》创刊30年来的文本研究

采用文献法与文本研究对《天津体育学院学报》自创刊30年来所刊发与运动训练学专业领域相关的692篇论文进行梳理,评述运动训练学专业研究领域的发展进程与未来走向,论述典型研究成果的学术价值和实践意义,研讨我国运动训练学的专业建设与发展模式,旨在为专业人士提供一定的借鉴,提升运动训练学专业的学术影响力。

天津体育学院学位与研究生教育

天津体育学院1979年招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学3个专业的硕士研究生，是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。1986年获得硕士学位授予权，2003年为“博士联合培养单位”，与北京体育大学联合培养博士生。此外，运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2010年被国务院学位委员会批准为新增博士授权立项建设单位。

天津体育学院研究生招生专业简介

运动人体科学（077002） 运动人体科学学科为天津市高校重点学科和天津市“重中之重”学科，是教育部批准的“联合培养”博士点，与北京体育大学联合招收博士研究生；学科还与军事医学科学院卫生学环境医学研究所联合招收博士研究生。学科拥有天津市运动生理与运动医学重点实验室，该学科（专业）以培养运动生物医学相关学科的师资、科研人员以及从事体育保健康复等其他相关技术工作的高级专门人才为目标。该学位点授予理学硕士学位。学科主干课程《运动生理学》被评为国家精品课程。

天津体育学院场馆利用现状调查研究

本文以天津体育学院场馆利用现状为研究对象,通过此次的研究调查,更细致得分析本校场馆中所存在的一些问题并对此做出相应的对策,实现了体育资源的社会共享.即不违背学校的教学宗旨,也增进了社会的锻炼积极性,同时还能为学校带来一定的经济效益,多方面的促进学校的发展.

天津体育学院篮球专项学生作息时间对专修课出勤率影响研究

本文运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法对我院篮球专项学生的日常作息时间和专修课出勤率的数据资料进行整理、分析后得出若干结论：出勤率优秀的同学在一学期的专修课训练中的迟到和见习次数远远小于出勤率差的同学。出勤率优秀的同学平均每一周通宵作业的频率少于1次，而出勤率差的同学平均每一周都有不少于2次。绝大多数出勤率优秀的学生有固定的一日三餐用餐时间等等。

天津体育学院网球场地资源市场化运作研究

新网球场馆的建设和维护发展是网球运动得以可持续健康发展的必要基础.网球对于场地的要求较为严格,所以基于目前天津体育学院网球场地的现状进行研究,并探索未来的经营发展方向.本论文的研究过程使用文献资料、专家访谈和数理统计等科学研究的方法,从天津市部分网球场管的现状、场馆设施和经营现状等方面进行剖析,为天津体育学院网球场地市场化的进一步发展提出可靠的理论依据.

天津体育学院篮球专业学生主动性学习研究

本文采用文献资料法、数理统计法、对比分析法、问卷调查法,以天津体育学院篮球专业学生为研究对象,通过调查研究得出以下主要结论1.天津体育学院篮球专业的学生的学习效率相对较低,说明天津体育学院篮球专业的学生主动性学习的效率有待进一步提高.2.天津体院篮球专业的大部分学生在课堂学习过程中都具有较强的学习主动性,但在理论学习上主动性明显不如技能学习.3.天津体院篮球专业大部分学生在课外学习中的积极性表现一般,男生课外学习的主动性不如女生.4.天津体育学院篮球专业学生学习主动性的影响因素趋向多元化,主要包括家庭、教师、兴趣爱好、教学环境.其中对篮球专业的学生学习主动影响最小的因素是家庭情况,影响最大的是学生的个人兴趣.

天津体育学院非专项学生网球运动参与动机的研究-以三系同学为例

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对天津体育学院非专项学生网球运动的参与动机进行了研究,结果表明天津体育学院非专项学生网球运动参与动机主要有七大因子,即娱乐刺激、技能学习、自我展示、成就获得、健身健美、交际交往、制度服从.其中男女生网球参与动机也不尽相同.根据调查结果,本研究提出建议在网球教学中实行男女生分班教学或男女生分组练习,在网球运动中重视对身体的保护,大力发展校园网球组织和网球社团,定期举办网球活动,增加学习交流机会.

天津体育学院在校大学生自我同一性特点的研究

个体青年期的发展课题是自我同一性确立,防止同一性扩散.自我同一性的顺利发展能够使个体更好地认识自我,正确处理学习上、生活中遇到的各种问题.本文采用大学生自我同一性状态量表对天津体育学院的200 名在校大学生进行了测试,并运用统计方法对不同年级、性别专业领域的学生的自我同一性发展差异进行了研究.研究发现（1）不同年级或不同性别的大学生在四种自我同一性状态上的分布均不存在显著差异,而不同专业领域的大学生在四种自我同一性状态上的分布存在显著差异;（2）不同年级的大学生在部分自我同一性状态分量表上得分存在显著差异;不同性别的大学生在四种自我同一性状态分量表上的得分不存在显著差异;不同专业领域的大学生在部分自我同一性状态分量表上得分存在显著差异.

天津体育学院网球教师现状的调查与分析

采用文献资料、问卷调查等研究方法,通过对天津体育学院网球教师现状等进行调查与分析,旨在为天津体院网球教师的状况进行分析,并为促进天津体育学院教师的发展和教学的顺利开展提供参考。

天津体育学院服务社会浅析

现代高等院校具有三大职能,教学、科研和社会服务,胡锦涛在清华大学建校100周年大会上强调指出,全面提高高等教育质量,必须大力服务经济社会发展,自觉参与推动战略性新兴产业加快发展,自觉参与推动区域协调发展,自觉参与推动学习型社会建设,为社会提供形式多样的教育服务。高等院校的三大职能中教学和科研已是家喻户晓,但人们对高等院校社会服务职能的认识还是比较抽象。本文选取天津体育学院为研究对象,通过查阅文献资料和访谈探讨天津体育学院社会服务职能,期望从社会服务的角度认识天津体育学院,也期望从中发现问题,解决问题,促进天津体育学院更好地发挥自身的优势,为社会服务。

天津体育学院2011级田径跳跃技术课运动负荷的测试与分析

1.12011级跳跃技术课学生生理负荷发生变化的时间点 运动训练的跳跃专项学生,在教学活动训练的技术课期间,学生的运动生理负荷发生改变的具体时间点,可以得知该学生运动前开始时刻的心率为86次/min,经过17分钟的训练运动练习,该学生达到了第一个高峰此时的运动心率为150次/min,经过42分钟的练习学生的心率达到了第二个高峰,此时的运动心率为160次/min,最大高峰值出现的时间是开始运动后的第63分钟,此时的心率为172次/min.根据以上学生运动生理负荷变化的具体时间点,我们可以根据学生的运动生理负荷变化,划分为不同的运动反应阶段,即准备阶段、基础阶段、结束阶段,以便我们依据不同的训练阶段对运动负荷进行有效的研究分析,从而通过严格的探究得出一堂课的训练效果是否达到预期的目的.

“2009'中新高等体育教育教学发展研讨会”在天津体育学院召开

2009年11月12日至15日，2009’中新高等体育教育教学发展研讨会在天津体育学院召开。本次会议由国际体育教育比较学会和国际体育教育理事会主办，天津体育学院承办。澳门大学、新加坡南洋理工大学、北京体育大学、山西师范大学、曲阜师范大学等十余所国内外高校专家及师生300余人参加了本次论坛。

天津体育学院成功举办“体育教育素质：运动让生活更美好”国际会议

金秋时节，国际体育科学与教育理事会（ICSSPE）年度执委会在天津体育学院召开，来自中国、美国、德国、英国、澳大利亚、瑞典等21个国家和地区的执委及各分会主任委员就理事会年度计划执行情况、各分会委员换届、未来发展纲要等事宜展开了为期3天的工作会议。会议圆满完成了各项议程并取得发展共识。

天津体育学院网球协会运营分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对天津体育学院网球协会发展运营进行调研分析,发现,网球协会的会员单一;学生热情较高,有较高的群众基础,为顺利开展网球运动奠定了基础;进一步加强协会师资队伍建设,树立先进的训练思想和理论;营造良好的氛围,从多种渠道寻求赞助商的支持;从多个维度提出网球协会的构建机制,不断的更新观念、端正思想、提高认识,为网球协会的发展贡献力量.

天津体育学院藤球专项学生心理健康状况调查分析

本文通过文献资料法、数理统计法和逻辑分析法，以天津体育学院藤球专项学生为研究对象，分别对学生躯体化状况、学生强迫状况、学生人际关系敏感状况等心理状况进行了具体的调查分析，并总结了学生出现的心理问题。

天津市社区体育活动点现状调查及发展对策研究

运用文献分析、问卷调查和数理统计等方法 ,分析了天津市体育活动点的形成、规模、成员、时间、地点、内容、目的、经费、管理以及面临的主要困难。在现状调查的基础上 ,提出了天津市社区体育活动点的发展对策 :积极培育与加强管理并重 ;区别对待 ,分类管理 ;重视业务指导和财务支持 ;加强财务监督 ,保障合法经营。

天津体育学院网球专项转项生学训现状的调查与分析

本文研究天津体育学院专项转项生的学训的调查与分析。转项是指体育专业学生更换训练项目。网球专项转项生是指从其它训练项目改练网球的学生。其实，这就是体育专业学生在内部换专业。为更清晰地了解天津体育学院网球专项转项生的学训情况，以该院的12名转项生为研究对象，通过访谈等形式，对其当前的学训现状、面临的问题进行了调查。发现转项生的课程、课时、师资投入较多，但仍存在转项生对兴趣把握不准、学习投入不足、自信心明显不够，学校的教学针对性不强、日常指导性不够等问题。产生这些问题的原因在于转项生对未来的定位不清晰，学校重视程度不够，以及转项生个体间的差异等。为进一步改善该院网球专项转项生的学训现状，建议从学院、教学系、转项生三个层面同时予以改进，优化转项生的学训状况，提升其运动水平和知识素养。