天津体育学院2008年科研立项喜获丰收!

2008年天津体育学院共获国家级课题5项,获得省部级课题14项,立项课题的数量再创新高。天津体育学院运动人体科学系暨运动医学研究所自2003年首次获得国家自然科学基金项目批准立项以来,己经连续5次获得国家自然科学基金面上项目资助。自1997年首次获得国家社科项目资助以来。

2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛校长论坛在天津体育学院举行

为了深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,科学认识新时代学校体育的新目标、新要求和新挑战,推进学校体育教育改革与发展,促进参赛学校校长经验交流,2019年7月7日,由教育部主办,天津体育学院、全国高等学校体育教学指导委员会承办,天津市教育委员会、高等教育出版社协办的2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛校长论坛,在天津体育学院大学生活动中心报告厅举行。

欧洲应用运动心理学家高峰论坛暨第二期中国运动心理咨询师培训班在天津体育学院举行

2008年3月28至31日，中国体育科学学会运动心理学分会主办，天津体育学院承办的“欧洲应用运动心理学家高峰论坛暨第二期中国运动心理咨询师培训班”在天津体育学院召开。来自瑞典、英国、意大利、新加坡、中国等13个国家和地区的120余名专家学者参加了会议。

天津市竞技体育优势及潜优势运动项目的现状调查与对策分析

主要采用文献资料法和问卷调查法对天津市竞技体育优势及潜优势运动项目的发展现状进行了实证研究,据此提出了保持和提升其项目群竞赛成绩可持续发展的基本对策。主要观点是:第一,天津市目前潜优势项目与优势项目之间整体实力相差较大,同场对抗性项目竞争实力有待加强;第二,后备人才储备不足,优势与潜优势项目有效衔接是当前困扰天津市竞技体育健康可持续发展的瓶颈;第三,加大人才引进力度,适度调整优势及潜优势运动项目的结构布局,加快推行"科训医一体化"模式的步伐,确保天津市"金牌战略"预期目标的实现。

我国公共体育服务发展述评

对我国公共体育服务概念、服务体系、产品形态、供给、发展去向等方面的成果和典型的公共体育服务发展模式进行了描述和评论。研究认为,我国公共体育服务研究存在基础研究薄弱,研究视角局限,研究范围狭窄,成果缺乏针对性等问题;实践操作层面则存在政策引导乏力,发展措施失当等缺陷。

我国公共体育服务体系概念开发及其结构探讨

在分析公共体育服务体系相关概念的基础上,开发出公共体育服务体系的概念,指出公共体育服务体系是指由满足公共体育需求的要素构成的有机整体。依据系统分析方法以及公共体育需求的结构和内容,探讨了公共体育服务体系的组成结构,提出我国公共体育服务体系包括9个组成部分:体育活动体系,体育组织体系,体育场地设施体系,体育信息体系,体育指导体系,体育资金体系,体育政策法规体系,体育监督反馈体系,体育绩效评价体系,并对各子体系的结构及内容等方面进行了简要分析。

从政府投入到政府购买——公共体育服务供给创新研究

利用文献资料法和逻辑分析法对我国公共体育服务创新的可能路径进行研究。研究发现,政府购买是优化公共体育服务政府供给的创新路径之一。公共体育服务政府购买有重要现实意义:政府购买公共体育服务体现新形势下我国政府转型和政府职能转换的要求;实现政府、营利机构和非营利组织共赢的局面;降低服务成本的同时提高服务效率和服务质量;满足公共体育需求;改变传统公共体育经费的发放模式,提高财务资源的利用率。

论我国公共体育服务的供给困境

通过分析与探讨当前我国公共体育服务供给的困境问题,为深入研究完善我国公共体育服务供给的有关问题提供理论参考。研究表明,我国公共体育服务面临的供给困境主要体现为:公共体育服务供给的主体单一,公共体育服务供给的对象有限,公共体育服务供给的总量不足,公共体育服务供给的结构失衡,公共体育服务供给的方式简单和公共体育服务供给的制度缺位等。

我国公共体育服务研究框架探讨

公共体育服务是我国政府公共服务职能的重要构成部分,为规范和指导我国公共体育服务的相关研究,对我国公共体育服务研究的框架进行了探讨。研究认为,我国公共体育服务研究的分析框架是公共体育服务相关研究内容组成的理论集合,框架可以划分为五个层面,涉及到对公共体育服务概念的开发、公共体育服务的理念与价值的探索、公共体育服务需求与供给的分析、公共体育服务运行机制的探究、公共体育服务评估的建构等方面。

我国体育行政部门建设服务型政府的价值取向与路径研究

体育行政部门建设服务型政府是出于满足公众的公共体育需求、强化政府的公共体育服务职能、顺应公共行政领域发展趋势等目的。体育行政部门建设服务型政府必须构建如下制度平台:强化公共体育服务理念创新;拓展公共体育服务主体;推进公共体育服务体制改革;改革公共体育服务模式;优化公共体育服务流程;制定公共体育服务标准;完善公共体育服务制度;实施公共体育服务绩效评估;推动社区公共体育服务的发展。

构建我国体育经纪人职业培训体系的思考

针对我国体育经纪人职业培训工作现状,结合推行国家职业资格证书制度的要求,提出构建我国体育经纪人职业培训工作制度的基本构想。研究认为,促进培训机构多元化、开展培训需求分析、规范培训教师来源渠道、限定培训学员资格条件、合理设置培训内容、推行培训方式多样化、统一培训考核以及开展培训效果评估是完善我国体育经纪人职业培训的基本途径。

京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制的研究

根据协同理论和机制设计理论,遵循动态性、务本性和创新性等原则,设计京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制,据此进行案例设计与分析,旨在促进京津冀体育传统项目学校的协同、可持续发展。研究表明:(1)京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制行为人包括京津冀体育传统项目学校协同发展委员会、京津冀体育传统项目学校协同发展小组和京津冀区域各体育传统项目学校,各司其职,履行各自的权利与义务;(2)其功能包括激励、制约和保障功能,三者相互作用、相互制约;(3)其形式与载体包括涉及激励标准和经费奖励的激励政策措施,涉及制度、程序和权利等的制约政策措施,涉及经费、师资和场馆的保障政策措施;(4)依据联动机制设计京津冀体育传统项目学校系列赛事和夏令营活动是促进协同发展的有效手段和途径。

我国体育经纪人职业培训现状调查分析

从培训机构、师资培训、学员培训、培训内容、培训方式以及培训程序等方面对我国体育经纪人职业培训状况进行了调查。结果表明,我国体育经纪人职业培训存在培训机构单一、师资力量不足、学员资格限定不统一、培训内容不合理、培训方式单一、考核流于形式及缺乏规范的培训程序等问题。针对以上问题,提出要促进培训机构多元化、开发专业培训教师资源、科学设置培训课程、灵活运用多种培训方式、开展培训需求分析、严格把关考核内容和形式以及开展培训效果评估等建议。

“以人为本”——新世纪体育发展的基本理念

采用文献和逻辑方法 ,综述了 2 0世纪人类发展观由“以物为中心”向“以人为中心”的转变进程 ,阐述了马克思主义关于人与社会协调发展的思想内涵 ,分析了新世纪我国提出的“以人为本”促进经济和社会协调发展 ,提高人民生活质量的指导思想 ,对“以人为本”作为新世纪体育发展理念的背景和理论基础作出客观判断 。

西北地区体育市场现状及发展对策研究

运用调查法、文献法和实证分析方法 ,探索对西北地区培育体育市场、发展体育产业具有普遍适用意义的战略目标及对策。结果显示 :西北地区受经济、社会发展较为滞后的制约 ,体育市场发育迟缓 ,体育产业化程度不高 ,体育市场培育过程中 ,市场机制配置资源的作用远未显现。转变观念、方法和手段 ,加速推进体育产业化进程 ,尽快找到合适的位置和确立新的运作方式 。

空间与文化视野下的我国古代体育建筑研究

采用历史研究法等,对我国古代体育建筑进行研究,界定了军事训练型场地、体育竞技型场地、消闲娱乐型场地和文化教育型场地的空间类型及特点,描绘了古代体育建筑的文化图景,指出古代体育建筑重精神追求轻物质成果、重娱乐观演轻竞技对抗、重天然地势轻人工构筑、重空间尺度轻形体表现的基本特征以及修身养性、竞技弱化、因地制宜、适形而止的文化品质。

甘肃省成年人体质机能状况与体育活动现状调查及对策

采用机能测试与问卷调查相结合的研究方法 ,对甘肃省成年人的体质机能状况与体育活动现状进行调查。结果显示 ,该省成年男女“发胖”现象居多 ;体育活动内容与形式有待进一步丰富 ;缺乏时间、无兴趣、场地不足、缺乏指导等 ,是影响甘肃省成年人参加体育活动的主要因素。在此基础上 ,提出了发展对策。

我国体育科技成果转化的模式与制度安排

在对相关概念进行界定的基础上,对我国体育科技成果转化的问题实质进行厘清,并进一步提出我国体育科技成果转化的模式,即:政府主导型体育科技成果转化模式;企业主导型体育科技成果转化模式;产、学、研一体化模式;体育科技园区成果转化模式;体育社会团体推动体育科技成果转化模式;中介组织推动体育科技成果转化模式等。提出相应的制度安排,包括:深入推进体育科技体制改革,着力构建体育科技创新体系;优化体育科技成果转化的制度环境,加大制度供给;加大成果转化的经费支持,探索建立多渠道的经费投入体系;支持、规范和提升体育科技示范园区建设;加快体育社团、科技中介制度化进程等。

传统体育文化的现代性转型研究

传统体育文化是中华民族文化中的重要组成部分。通过对近代中国传统体育文化的现代性转型历程进行深入反思可知,中国传统体育文化的现代性转型不应只停留在“应激—反应”的本能阶段。在新的世界体系出现后,传统体育文化的现代性转型必须遵循对人生命价值意义的探究、对中华传统文化先进性的坚守以及对现实问题做出积极正面回应的基本立场。在此基础上,发挥传统体育文化内在的自主性和先进性,指导传统体育文化在比较借鉴中成功转型,在继承中创新发展,在教育传播中丰富传统体育文化现代性的内涵,在满足人民群众对美好生活的向往中实现价值回归。

刍议青少年校外体育活动场所的体系构建——体育教学改革视角

本文立足于体育教学改革视角,提出体育教学改革应突破校内藩篱,认为校外体育活动场所是体育教学改革的重要外围区域与关键点,重点阐述了校外体育活动场地的体系构建、价值导向与服务管理。