青少年足球教练员训练模式和执教方式研究

通过调查青少年足球教练员在不同类型训练模式中表现的执教方式来了解影响教练员对执教本质特征的认知程度。应用修订后的青少年足球教练员执教观察记录表来分析我国青少年足球教练员训练模式和执教方式。通过教练员半结构访谈和训练实践调查分析训练模式和执教方式的自我认知水平和训练理念。研究结果显示:1)青少年足球教练员应用"直接式"训练模式多于"情境式"训练模式,青少年足球训练中应该增加"情境式"训练,训练模式对训练指令、技战术反馈、提问和沉默等执教方式存在明显主效应;2)训练中应减少使用高权威性和多规定性的训练指令、技战术结果性反馈和强化性反馈;减少使用处罚和训斥等责罚性执教方式;技、战术过程性反馈、开放式提问、赞扬和关注性沉默。不同训练模式中的执教方式存在差异,训练指令和沉默两种执教方式对训练模式产生明显主效应。不同训练模式和不同执教方式之间的交互作用不显著;3)青少年足球教练员对执教方式的自我认知水平较低;4)训练实践调查结果与教练员访谈结果之间存在较大差异,教练员在训练中的实践操作与他们访谈语言表述的训练理念相悖。

青少年足球运动员自我监控量表的修订与检验

自我监控是影响青少年足球运动员训练水平和比赛水平的重要因素。以440名青少年足球运动员作为研究对象,运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数理统计法,在董奇的“学生学习自我监控量表”基础上,建构了“青少年足球运动员自我监控量表”。心理测量学的分析表明,这套量表具有较好的内部一致性信度、重测信度、内容效度和结构效度,为评定青少年足球运动员的自我监控提供了一种新的较为可靠和有效的方法。

足球比赛中夹击防守战术的运用探讨

足球比赛中夹击防守战术的运用探讨ＡＰＯＬＩＣＡＴＩＯＮＯＦＣＬＡＭＰＤＥＦＥＮＳＩＶＥＴＥＣＨＮＩＱＵＥＩＮＦＯＯＴＢＡＬＬＭＡＴＣＨ赵弓ＺｈａｏＧｏｎｇ在当今足球比赛中运动员的控球能力普遍提高，尤其是优秀选手的控球能力更为突出，这样，仅仅靠个人的...

足球运动员科学化训练浅析

采用资料分析法、逻辑归纳法，对足球运动员个人能力和创造力的培养进行了分析讨论，并在此基础上，提出了科学化训练的指导思想。

肌电、测力、录像同步测试正足背推击踢球技术研究

采用肌电、测力、录像三同步测试方法，对我国６名健将级优秀球员正足背推击球技术进行了测试。结果表明：推击踢球大小腿摆幅摆速分配合理，减小“被动不足”和“主动不足”影响，有利于增加小腿摆幅摆速，实现爆发式协调用力动力效果。证明“摆动＋平动”原理具有客观性、合理性与实效性，是提高射门力量与准确性的有效方法。