警察意识构建对公安院校教师素质的影响

公安院校的教师具有教师和警察的双重身份,不仅要具备教师的条件,同时更要具备警察意识。加强警察意识的培养,对提升公安院校教师的整体素质具有重要意义。警察意识包括政治意识、责任意识、服务意识、法律意识、文化意识等。培养警察意识既是政治建校、做好警务化管理的需要,也是提升公安院校教师素质和教育教学水平的根本途径。

公安应用写作课实践教学初探

公安应用写作课是公安院校必须开设的一门应用性很强的基础课程,其教学质量的高低直接影响着学生的写作能力和办案水平。长期以来,各公安大专院校就提高公安应用写作课的教学质量进行了多方面的探讨,也取得了一定的成绩,但从目前掌握的情况来看,效果不尽如人意。其问题的症结在于对写作课的定位存在模糊认识,授课拘泥于传统的理念和方法,只注重理论讲授,忽视实践教学,以至于培养出来的学生能力低、水平差,不能适应公安工作的要求。文章结合实际,从公安应用写作课教学存在的问题入手,对如何提高公安应用写作课的教学质量,特别是如何搞好实践教学,以及实践教学的理念、原则、方法和实践教学效果的评价等方面提出建议。

涉警舆情的成因探析

目前,涉警舆情引起社会公众的高度关注,搞清楚涉警舆情的来龙去脉,才能使得涉警舆情呈现出正能量。从成因入手,对涉警舆情形成的各个要素进行客观分析。涉警舆情的成因也可分为社会、主体和客体三个方面:社会成因主要包括群众的利益诉求、社会矛盾的冲突、法制建设的缺失;主体方面的成因则为民众自身素质、个体极端事件诱发和敌对势力煽动;客体方面的成因主要是警察伦理建设的缺失。

涉警舆情中的非利益相关者

非利益相关者是舆情事件分析中出现的一个新概念,在涉警舆情分析尤其是涉警舆情危机事件的处置中有着非常重要的意义。从分析非利益相关者角色入手,对其价值进行了理性地辨析,进而分析其产生的深层原因,并提出了涉警舆情危机事件中对非利益相关者的导控措施。提出应站在国家治理的高度,以国家治理现代化的思维去探寻对策,做到标本兼治,重在治本,以实现涉警舆情事件中的警民和谐。

涉警舆情处置与警察伦理构建

作为社会控制重要方式的法治与伦理具有一定的核心价值契合,因此在依法治国大背景下,公安机关加强警察伦理建设刻不容缓。新型警察伦理应做到有立场、有责任、有忠诚、有规范、有评价。唯其如此,才能够用以指导警察的执法实践,减少涉警舆情的产生。

警察使用枪械行为的性质探析

警察作为国家机器,其法定职责就在于预防和阻止犯罪,维护社会稳定。近年来,随着暴力犯罪的显著增加,对警察执法提出了更严峻的挑战,警察执法也面临诸多困境:一方面,社会出于安全考虑要求警察严格甚至严厉执法,鼓励警察使用枪械;另一方面,鼓励警察使用枪械行为可能导致警察权力的滥用,从而威胁公民个人权利。而要解决这一矛盾,就必须对警察执法过程中使用枪械的行为性质进行定性,通过对学术界有关警察使用枪械行为的分析,确定警察使用枪械行为的性质,从而规范警察执法中使用枪械的行为。