焊接操作技术检测分析与诊断平台

传统焊接培训周期长、成本高、操作过程质量难以控制,分析焊接操作技术特点,建立焊接人员信息管理系统、手工操作图像信息采集系统、外观质量评定信息系统、内部缺陷评定系统和分析与诊断系统,形成焊接操作技术检测分析与诊断平台.现场应用结果表明,利用该平台能够对焊件质量进行分析和诊断,为焊接培训提出有针对性的改进建议.

工学结合模式下虚拟仿真教学系统设计

在对虚拟仿真教学的内涵及特点进行深入分析的基础上,探讨了虚拟仿真教学设计的五项基本原则,梳理了工学结合模式下虚拟仿真教学设计的内容和过程,构建了虚拟仿真教学设计框架和基于典型任务的班组协作学习模式,并在《炼钢生产操作与控制》课程中实施,解决了工学矛盾,提高了学习效率和质量,有效促进了学生全面发展。

对高职工学结合有效教学评价特色的探索

工学结合教学评价是近年来高职院校关注的热点问题,为科学、有效地评价工学结合课程教学,在分析教学评价相关理论的基础上,从宏观上系统地梳理出了高职工学结合教学评价所具有的发展性和人本化、社会性和开放化、职业性和情境化、综合性和多元化等特点,构建了具有特色的毕业环节教学评价体系。在毕业环节教学实践中成效显著,得到天津市高等职业院校人才培养工作评估专家组的高度评价,为兄弟院校提供了参考。

后示范时期高职教育评价研究现状检视

文章以中国学术期刊网络出版总库和特色期刊全文数据库1979~2014年有关高职教育评价的学术论文为研究对象,基于比较研究的视角,将研究样本划分为前示范时期、示范建设时期和后示范时期,并采用内容分析法,对不同时期学术论文的作者、来源、年代分布和研究内容等进行统计分析,以期把握高职教育评价研究的发展脉络,揭示后示范时期高职教育评价的研究热点并展望未来发展趋势,为今后的相关研究提供有益借鉴。

国际比较视野下高职教育评价中政府作用研究

文章在对高职教育评价中政府作用内涵演变理论论证的基础上,基于国际比较视角,分析比较发达国家政府参与高等教育评价的实践特点,揭示其共同发展趋势,提出有效发挥高职教育评价中政府推动作用的对策建议,为完善我国高等职业教育质量评价制度,推动高等职业教育"管办评分离"提供有益借鉴和参考。