浅谈“认知心理学”对体育教学的影响

体育教学中,“学的规律”是“教的规律”的基础。从学生内在的心理因素去分析技术动作的教学与掌握,是当前体育教学研究的倾向。对体育教学认知论的探讨有助于人们改变传统的教学观念和方法以提高体育教学的效果。1 认知在体育教学中的基本观点 体育教学不是机械的、直接的、无目的积累和单向联结的“刺激-反应”过程。