医学高职课堂小演讲与学生综合能力培养的研究与思考

培养探索与创新等综合能力是医学高职教育的核心任务,课堂小演讲是训练综合素质的重要方式,以讲授为主的教学法为对照,将"小演讲"引入助产专业《医学遗传与优生》课程教学,经笔试、总结和教学反馈等方式评价显示教学效果显著,小演讲是学生综合能力培养的重要方法。

遗传性鱼鳞病发病机制的研究进展

遗传性鱼鳞病多表现为全身性皮肤干燥、粗糙、过多角化、鱼鳞状鳞屑。但由于致病机理和遗传背景的不同,使病情的发展与预后及防治有很大差异。为更准确的鉴别诊断及防治此类疾病,本文对寻常型鱼鳞病、X连锁型鱼鳞病、先天性大疱性鱼鳞病样红皮病、先天性非大疱性鱼鳞病样红皮病与板层状鱼鳞病的主要临床特征、发病的分子遗传机理、遗传方式以及研究动态等作一综述。

医学遗传学教学中学生自主学习能力培养

高等职业教育担负着培养掌握基础理论知识、具有全面素质和综合能力的应用型人才的重任。培养高等职业学校学生的自主学习能力，目的是使其具有可持续发展的能力。采用问卷调查方法，对天津医学高等专科学校学生的自主学习能力情况进行了调查和分析。根据调查结果，采取了相应的对策，如合理安排教学内容、创设教学情境、重视实践教学等。通过这些举指，充分调动了学生学习的积极性、主动性，增强了学生自主学习的兴趣，提高了学生自主学习的能力。

抑郁症患者的指纹类型及指纹白线

目的探讨抑郁症患者的指纹特征。方法采用体质测量法,分析天津汉族抑郁症患者202例(女性140例,男性62例)正常者310例(女性231例,男性79例)指纹类型及指纹白线出现率,比较其差异。结果抑郁症患者组斗型纹出现率高于对照组,差异极显著(P<0.001);双手一般斗型纹数≥6的出现率与正常对照组存在极显著性差异(P<0.01);桡箕、帐弓出现率显著高于对照组,尺箕、双箕斗出现率显著低于对照组;女性患者各指指纹白线出现率显著高于对照组(P<0.001),男性患者指纹白线出现率均高于对照组,中指、环指、小指差异具显著性(P<0.05)。结论一般斗型纹、指纹白线出现率增加可能是抑郁症的重要指纹特征之一。

高中生指掌嵴纹与智商相关性研究

目的为早期发现高智力人才提供一种简便、易行，易于掌握的筛查手段。方法用碳沫-透明胶带法和直接观察法，以普通学校同龄的学习能力较差的学生作对照组，观察了重点中学（包括数学特长班）学生的指掌嵴纹指标，筛选出差异较大的皮纹参数进行统计学处理。用瑞文推理测试及相应软件包分析，测出以上2组学生的智商，并同中考成绩做相关分析。结果重点高中学生总指嵴数[（149．54±41．51）个]，弓型纹出现率（4．95％）均高于对照组[（140．53±38．21）个，2．84％]，均差异有显著性（P〈0．01）。ATD角（双手），斗形纹，桡箕数均小于对照组，亦差异有显著性。2组的中考成绩及智商均呈显著差异，智商与中考成绩呈正相关。结论重点中学学生智商总体水平要高于普通学校，且具一定表皮嵴纹特征。

ICSI治疗前原发严重少精症患者Y染色体AZF微缺失分析

目的:研究胞质内单精子注射(ICSI)治疗前原发严重少精症患者Y染色体无精子症因子(AZF)基因微缺失频率及类型。方法:用多重PCR法,以正常生育男性30例为对照组,对天津70例男性原发严重少精症患者(实验组)进行Y染色体AZF区15个位点微缺失检测。结果:70例严重少精症患者存在缺失9例,总缺失率12.86%;其中AZFb+c缺失6例(8.57%),AZFb+c+d缺失2例(2.86%),AZFb+d缺失1例(1.43%);未见AZFa缺失;对照组各位点均无缺失,2组微缺失频率具统计学差异(P﹤0.05)。结论:男性原发严重少精症患者Y染色体AZF区微缺失频率较高,该检测对ICSI治疗具指导意义。

ATM基因与AT细胞辐射敏感性的研究进展

共济失调性毛细血管扩张（AT）是由突变型AT（ATM）基因所引起，其突出特点是AT细胞辐射高敏感性。AT临床症状、ATM基因的定位、结构与功能已基本明确，近年来人们对ATM基因突变与AT细胞辐射敏感性的相关性研究已引起广泛重视，使其成为研究辐射增敏的一个重要的契入点。