社会主义核心价值观融入医学生职业道德教育的探究

对目前学者研究文献加以收集、梳理和总结,对社会主义核心价值观和医学职业道德的内涵以及社会主义核心价值观融入医学生职业道德教育必要性进行探究,提出在医学院校实施社会主义核心价值观融入医学生职业道德教育的有效途径。

高职医学生学业困难群体的学习情况分析及引导教育研究

随着普通高校扩招,高职院校生源质量不断下降,高职院校学业困难群体规模不断扩大。高职医学生更具有特殊性,医学高职院校相对一般高职院学业负担更重。学业困难问题严重影响了医学类高职院校的人才培养质量,同时也直接影响了医学人才队伍的建设与发展。为了更好地了解高职医学生学业困难群体的的学习困难原因,课题分别选取了基本情况、学习动力、学习态度、学习习惯、学业困难情况等5个维度对高职医学生学业困难群体学习情况进行研究,通过调研数据将高职医学生学业困难群体成因进行分类,进而为高职医学生学业困难群体的学业提供针对性帮扶措施。

医学院校高职医学生法治素养的培育研究

为了解和掌握高职医学院校学生法治素养教育的现状,开展问卷调研,从学校和学生两方面探讨高职医学生法治素养培育中遇到的问题,为增强高职医学院校学生的法治素养培育的水平,提出了相应的对策,丰富一课堂“课堂教学”、搭建二课堂“职业实践”、重视三课堂“校园文化”,最终构建针对高职医学院校学生法治素养教育的三课堂全方位育人模式,从而改善高职医学生法治素养培育的现状,提升高职医学院校学生法治素养培育的水平。

“大思政”格局下医学院校构建全员育人思想政治教育体系研究

医学院校承担着为全国培养医疗卫生事业人才的重任,是深入贯彻落实习近平总书记健康中国战略,全面提升居民健康素养水平的重要力量。结合医学专业的教育特点及医学生的成长规律,探索和建立符合医学生特色的思想政治教育体系,构建上下联动、齐抓共管、全方位、多层次、宽领域的适应新时代特色的医学院校"大思政"格局,为我国医疗卫生事业提供帮助。

浅谈对高职学生综合能力的培养

高等职业教育培养的目标是 ,“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才”。根据培养目标 ,认为学生工作定位应以学生为主体 ,教会学生生存。在工作中以提升学生组织管理能力、实践动手能力、创新能力为切入点 。

社会实践与医学生职业道德培养

社会实践是学生在课程内外围绕专业开展的公益性实践活动.在社会实践过程中,能够加强学生对所学专业的了解,使学生尽早确定适合自己的职业和岗位,顺利向职场过渡,增强就业竞争力.本文阐述了职业道德的概念,根据医学生社会实践的特点,将医学高职高专院校医学生社会实践的发展趋势概括为社会化、专业化、多样化和课程化,突出医学生职业道德培养的重点内容,深入分析社会实践在医学生职业道德培养中的作用,以及取得的良好效果。

医药卫生类高职生核心价值观的现状分析及其培育路径探析

党的十八大、十九大提出要积极培育社会主义核心价值观,针对医药卫生类高职生人才培养的特点,对全国高职医学院校学生为受访对象进行问卷调查,通过客观数据了解医药卫生类高职生对其核心价值观内涵的理解、认同和践行,探寻出一条适合高职类医学生核心价值观培育的新路径。