多模块数字化影像解剖学课程实践教学和考核平台的应用

目的探讨多模块数字化影像解剖学课程实践教学和考核平台(以下简称平台)的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。于2018年9月至2020年1月,选择天津医科大学2017级五年制医学影像学专业(以下简称影诊专业)和四年制医学影像技术专业(以下简称影技专业)共91名学生为试验组,2016级影诊专业和影技专业共90名学生为对照组。试验组采用平台进行教学(包括数字化理论教学、实践教学、课外拓展云课堂、考核系统4个模块),对照组采用传统教学方式。教学结束后比较两组学生的理论、实践和平时成绩,并对两组学生进行课程满意度调查。结果试验组学生的理论、实践和平时成绩[影诊专业(80.36±8.43)分、(79.18±8.26)分、(83.77±5.38)分,影技专业(79.10±7.91)分、(80.31±8.32)分、(84.41±5.85)分]均高于对照组学生[影诊专业(77.19±7.55)分、(75.18±6.71)分、(81.75±5.57)分,影技专业(74.17±9.27)分、(74.03±6.81)分、(80.73±5.50)分],均P<0.05。2个专业试验组学生对课程的满意度也较高于照组学生,影诊专业试验组学生和对照组学生满意度总分为(82.11±4.09)分比(78.98±1.96)分,影技专业试验组学生和对照组学生满意度总分为(84.31±2.35)分比(79.17±3.16)分,均P<0.01。结论实践教学和考核平台的应用效果较好,有助于培养学生的医学影像思维,提高学生的影像综合能力。

2型糖尿病大鼠超急性期脑缺血半暗带演变的MRI研究

目的探究2型糖尿病大鼠脑梗死后超急性期缺血半暗带(ischemic penumbra,IP)随时间变化趋势。材料与方法 2型糖尿病大鼠及血糖正常对照组大鼠各9只,制作永久性大脑中动脉闭塞(MCAO)模型,MCAO后30min、1 h、3 h、6 h、9 h、12 h分别行MR扩散加权成像(DWI)、扩散张量成像(DTI)及T2WI,测量并计算病灶核心区及边缘区的相对表观扩散系数(rADC)值,相对平均扩散系数(rDCavg)值、相对各向异性分数(rFA)值。结果 2型糖尿病大鼠脑缺血后3 h以内、血糖正常大鼠9 h以内,缺血边缘区与核心区之间rADC、rDCavg值差异存在统计学意义(P<0.05)。结论血糖正常大鼠脑IP存在的时间窗为9 h;2型糖尿病大鼠脑IP存在的时间窗<3 h。缺血前高血糖加速脑缺血后血管源性水肿的发展。