运用心理学规律搞好手术学教学

手术学课堂教学具有课时少,负荷量大,实用性强的特点,如何利用最少的时间获得最佳的教学效果,使学生牢固地掌握所学的知识和技能,是课堂教学中的重要问题,根据笔者的学习和教学经验,认为充分运用心理学规律能获得较好的教学效果。下面谈几点粗浅的体会: 一、运用多种教学手段提高学生的感知能力。 安静的教学环境,平静的心情。

不同方法阻断入肝血流对肝超微结构影响的实验研究

目的 :研究犬常温下不同方法阻断入肝血流对肝超微结构的影响。方法 :采用犬6条 ,分为全肝入肝血流阻断组 (a组 ) ,行半肝血流阻断组 (b组 ) ,半肝血流阻断十肝固有动脉阻断组 (c组 ) ,于静脉麻醉下行上腹正中切口入腹进行手术。于阻断后20、30、40、60、80、120、160min取肝组织标本在电镜下观察。结果 :a组及b组阻断:在阻断后20、30、40、60min ,肝细胞水肿 ;c组 :阻断后20、30、40、60min时肝细胞内质网及线粒体肿大 ,微胆管扩张 ,微绒毛的形态发生改变 ,阻断后120min肝细胞胆道面的微丝、高尔基复合体、内质网明显变形 ,微胆管的绒毛肿胀、脱落、坏死 ,阻断后160min微胆管的变化和胆汁淤积明显。结论 :半肝血流阻断与半肝血流阻断 +肝固有动脉阻断对超微结构的影响基本相同 ,在肝脏肿瘤外科手术治疗中半肝血流阻断 +肝固有动脉阻断可作为首选方法。