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回顾92年高考英语试题展望今年复习工作
1
作者
王良调
《天津教育》
北大核心
1993年第3期38-40,共3页
一、对92年高考英语试题的初步分析从1989年起国家教委考试中心每年公布各科“考试说明”即“考试大纲”,明确规定了考试的性质、内容、形式与题型,使我们在高考复习工作及平日教学工作中有了一定的自觉性和针对性。“考试大纲”指出:...
一、对92年高考英语试题的初步分析从1989年起国家教委考试中心每年公布各科“考试说明”即“考试大纲”,明确规定了考试的性质、内容、形式与题型,使我们在高考复习工作及平日教学工作中有了一定的自觉性和针对性。“考试大纲”指出:为了适应改革开放的需要,高等学校希望选拔招收各科能力较强的学生而不是只会死记硬背的学生。因此在考查基础知识与基本技能的基础上逐步加强并突出了对学科能力的考查,把考查重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上,及掌握分析问题、解决问题的能力上。
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关键词
高考英语
考试大纲
教学工作
非谓语动词
句法知识
语言知识
写作训练
外语教学水平
文章大意
字母组合
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题名
回顾92年高考英语试题展望今年复习工作
1
作者
王良调
机构
天津南开中学 特级教师
出处
《天津教育》
北大核心
1993年第3期38-40,共3页
文摘
一、对92年高考英语试题的初步分析从1989年起国家教委考试中心每年公布各科“考试说明”即“考试大纲”,明确规定了考试的性质、内容、形式与题型,使我们在高考复习工作及平日教学工作中有了一定的自觉性和针对性。“考试大纲”指出:为了适应改革开放的需要,高等学校希望选拔招收各科能力较强的学生而不是只会死记硬背的学生。因此在考查基础知识与基本技能的基础上逐步加强并突出了对学科能力的考查,把考查重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上,及掌握分析问题、解决问题的能力上。
关键词
高考英语
考试大纲
教学工作
非谓语动词
句法知识
语言知识
写作训练
外语教学水平
文章大意
字母组合
分类号
G527.21 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
回顾92年高考英语试题展望今年复习工作
王良调
《天津教育》
北大核心
1993
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