深入实践科学发展 积极探索继续教育国际化办学模式——天津商业大学开展英国高等教育文凭(SQA-HND)项目的可行性分析

文章简单介绍了英国苏格兰高等教育文凭(SQA-HND)项目,分析了天津开展SQA-HND项目的必要性和可行性,阐述了天津商业大学有条件开展SQA-HND项目。

无边界职业生涯视阈下继续教育发展策略研究

无边界职业生涯是时代的产物,是挑战传统职业生涯流弊的一种新模式。本文探讨了在无边界职业生涯背景下,继续教育的内涵、现状与问题、发展趋势,并在此基础上借鉴国外继续教育成功经验提出我国继续教育发展的策略。

在构建学习型社会和终身教育体系背景下继续教育的发展模式

新中国成立以后，特别是党的十一届三中全会以来，中国高等教育在人才培养、科学研究与社会服务等方面都取得了很大的成绩。目前，我国已基本形成了学科门类比较齐全的高等教育科类结构，从沿海到内地和边远地区的高等教育布局结构和适应我国现代化建设对多规格人才需要的多样化高等教育层次结构。但随着知识经济的兴起，

案例教学法在成人法学教育中的应用研究

案例教学在成人法学教育中有重要的作用,但案例教学在法学教育实施中可谓是优缺点并存,如案例教学对法学学科结构、法学理论的完整性、成文法的系统性等均有不良影响,分析案例教学在法学教育中存在的问题,结合我国法学教育体制的实际问题提出完善与改进对策。

成人教育功能论视角下的改革路径分析

成人教育具有个体功能与社会功能,为实现成人教育的功能,世界范围内出现教育手段现代化、教育需求市场化等新趋势。检讨我国成人教育的现状,成人高等教育应当厘清首要目标,革新教育体系,拓展教育维度,积极探索、丰富成人教育的教学模式与方法。

终身学习视角下学校成人教育的转型发展研究

学校成人教育具有较强的目的性和自主性。我国学校成人教育的转型发展,要明确自身发展定位、注重学生能力培养与加大教育实践服务功能,以解决学校成人教育的现有问题。

略论高校成人教育的发展问题

高等院校应利用现有资源为社会服务,为学生营造宽松、自主的学习环境和氛围,使学生能根据自身发展来安排学习和工作;应进一步创造条件逐步拉近和理顺普通高校与成人教育的关系,使二者之间的差距逐渐缩小;让愿意学习并有条件学习的人都能进入大学学习;应逐步探讨新的管理模式和多种办学模式,为实现人的终身教育创造条件。

谈知识经济背景下的成人教育

随着社会和经济的不断发展,知识在其中所起的推动和促进作用越来越显著,知识经济的发展,有赖于大批高素质的人才的培养,科技的竞争、综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而培养高素质人才主要依靠教育特别是高等教育的发展,成人教育则是重要的组成部分。

成人教育的现实困境及解决对策

成人教育具有其特性,在发展过程中必然会与传统教育形式产生一定的冲突,如教育者在施教的过程中习惯性的"统治"地位的存在,学业标准不科学,受教育者对成人教育认识上的错误等。成人教育要深刻把握其本质与特点,借助其优势。当下,应提升受教育者的主体本位意识,以"理解"和"行动"为中心,以社会为课堂为中心,建立以政府为引导、学校为主导的成人教育模式。

浅谈以社会需求为导向的高等职业技术教育人才培养模式

高等职业技术教育人才培养模式，是以培养全面发展的人才为取向的教育体系。转变办学模式，改变职业教育的教学方法和教学手段，不断加大“双师型”教师队伍建设，以“产学研”结合为突破口，完善职业技术教育与其他教育形式衔接和互通的立交桥，才能真正做到以社会需求为导向，不断完善职业教育人才培养模式。

成人高等教育考试模式改革的探索与实践

成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;配套进行教学模式的改革;推行过程性考核评价体系和在线考核;采用开放的考试形式,考试内容体现培养目标并贴近实际;试行成人教育与职业资格认证及其他办学形式的对接。因此,加强成人教育考试工作管理,改革考试制度,使考试工作更加科学化、合理化,是高校成人教育教学管理工作改革的重要内容之一。

论高等教育自学考试的模式创新

高等教育自学考试创新模式的实施,打破了传统的应试教育模式,适应了当今的教育发展要求。但实施中也暴露了一些问题,甚至进入了误区。不断完善高等教育自学考试创新模式,使高等教育自学考试沿着健康的轨道发展,是每一个自考工作者面临的重要课题。

成人教育中构建市场统计学教育的思考

经济社会发展需要不断提高对经济发展变化的认识,社会经济统计是社会认识的最有力工具之一,市场统计学教育必然成为提高经济管理人才素质的重要手段,在成人教育中构建市场统计学教育的现实意义更为重大。

信息安全本科专业与区域人才技能需求的分析及对策

运用聚类分析、众数分析等数理分析方法,分析区域内高校信息安全专业了解社会需求认知准确程度及其自身培养能力对需求的胜任程度。发现高校信息安全专业对社会需求把握存在一定局限性、高校信息安全专业面对需求存在短板、需求主要聚集的方向。最后,依据分析结果对高校信息安全专业、社会组织、区域信息安全管理机构提出了相应的对策建议。

高校青年教师职业发展路径与组织支持研究

青年教师是高校的未来,作为高校未来发展的主力军,青年教师的职业发展越来越成为高校及教育管理部门关注的焦点,处在职业初期的青年教师专业基础较弱、社会资源匮乏,在职业发展中存在着诸多问题,发展受到阻碍。青年教师的职业发展取决教师个人自我认识、职业生涯规划以及组织的培养和支持。本文从青年教师职业发展壁垒出发,对青年教师的职业发展路径以及组织支持进行了分析和研究。

地方普通高校建构创客空间生态系统的思考

随着创客运动在国际上蓬勃发展,创客运动与教育的碰撞及结合已成为必然。实践证明:基于创客模式的创客空间建设为高校创新创业人才培养注入了新的理念和思维。文章结合创客教育的特点,借鉴国内外研究型大学开展创客教育的实践,对创客空间的概念与特征、发展概况、价值潜能等问题进行了深入探讨,并在此基础上针对地方普通高校的办学定位、人才培养目标,提出了建构创客空间生态系统的有效途径,为创新高校人才培养模式改革、开展创客教育、培养创新创业人才提供支持。

美国高校教师发展历史演进初探

教师是构成教育活动的基本要素之一,是影响教育活动水平和质量的重要因素。通过教师发展提高教师水平是实现教育活动预期目的的主要途径之一。美国高校从20世纪60年代以来逐步探索并形成了促进高校教师发展的一套比较成功的模式和经验。文章从历史的角度对美国高校教师发展演进过程进行梳理和分析,概括每一阶段的发展动因、主要活动和特点,以期为解决目前我国高校教师培训中的困难提供有益的借鉴和启示。

中美高等学校评估比较——以中国的本科教学水平评估与美国南部院校联盟委员会资格认可鉴定为例

本文简要分析了中国高等教育评估和美国高等教育评估的基本情况,以中国本科学校水平评估指标体系和美国南部院校联盟委员会评估指标为例,从评估内容、组织机构、方法和程序及评估结论等方面比较中美高等学校的评估相同点和不同点。

浅议中国文化软实力

本文就文化软实力的概念理解,从文化资源、文化逆差、文化人才等方面分析中国文化软实力的现状,以弘扬民族精神,打造民族品牌,发展人才教育和开展文化外交等措施提升中国文化软实力。

B/S架构人力资源系统的流水线管理模式研究

为解决企业人力资源管理部门工作时岗位衔接和合理冗余中存在的缺陷,以及信息系统帐户管理与人力资源管理部门业务脱节的问题,针对人力资源管理部门的基础业务和信息系统帐户管理,构建了以部门、岗位和人员为基础的相关业务"流水线"模式,以解决系统内帐户和人员管理完全相融以及人力资源部门内部业务协作、衔接和监督等问题.