基于混合式教学改革的高职公共英语课程思政实践研究

文章是基于一份“高职公共英语课程线上线下混合模式中教师育德意识的调研”,旨在探究线上线下混合式教学在高职公英语课程思政实践中存在的问题。调研包括了问卷调查和随机访谈,主要围绕高职英语教师在线上线下混合式教学中是否具有德育意识和能力进行设计。一方面为教师在混合教学中各个方面的调查;另一方面包括对学校是否应该加强德育培训,是否应该开展思政课程以及教师应该提高哪方面的育德能力。结论强调了混合式教学在课程思政背景下对于提高高职英语教师育德能力的重要性及思政教育对培养高职学生的意义。

高职院校公共英语课程混合教学教学模式应用探究

该文旨在研究高职公共英语课程的教学模式。在分析了当前高等职业院校英语教学的情况,结合本校以“iSmart平台+QQ群”的线上线下混合教学形式的教学模式。从高职学生学习特点分析了线上教学准备环节,授课环节以及出现问题及其对策等进行研究。致力于提升学生的职业听说读写等能力,培养多方面的英语人才。此文还分析了线上教学的特点及难点,为今后混合式教学打下扎实的基础。通过实施利用iSmart平台进行线上教学,及线下教学相结合的混合教学模式革新了高职公共英语教学。

基于职业技能视角的跨境电商专业留学生创业路径研究

跨境电商是互联网高速发展背景下促进国际贸易往来的新的经济发展模式,对于增进国与国之间经济互联、共同发展起到了重要的促进作用。然而,由于"一带一路"沿线国家的经济发展和职业教育都较为落后,跨境电商人才极为短缺。随着沿线国家的学生到我国高职院校跨境电商专业留学的人数不断增加,目前我国高职院校跨境电商专业留学生课程体系不完善、教材陈旧等问题逐渐显现,对提升留学生创新创业能力的培养研究也不够深入。因此,本文提出建设留学生特色课程体系和实践教学体系,并从适时调整培养目标、完善课程体系、优化师资队伍建设三个维度提出切实可行的策略,以更好地提升留学生的跨境电商专业技能与职业素养。

我国职业教育国际化推进策略研究

我国职业院校在探索国际化发展方面取得了令人瞩目的成就,职业院校国际化观念不断深化,国际化范围不断扩大。与此同时也出现了国际化政策体系不完整,多方主体国际化协作不够深入,职教国际化品牌缺乏,师资队伍无法满足国际化发展等问题。针对这些问题,提出改进职业教育国际化的策略:构建国际化政策保障体系;多主体多方式协作;建立品牌体系;打造国际化师资队伍。

我国职业教育国际化的多元主体分析及协同策略研究

职业教育本身的跨界特性和职业教育国际化的复杂性决定了多元主体共同参与和发展职业院校国际化的必要性。多元主体包括政府部门、各类院校、企业及其他各类组织机构,但各主体参与职业教育国际化的程度以及合作的协同度制约着职业教育国际化的发展水平。为实现1+1>2的协同效应,政府、职业院校、企业和行业协会应重塑自身角色,并积极构建协同合作策略,明确参与主体权责、提高主体间协同度,找准各主体的利益共同点、实现互惠互利,出台激励评优政策、调动参与主体积极性,以更好地发挥各参与主体在促进职业教育国际化进程中的协同作用。

国外职业教育国际化的多元主体协同机制研究——基于美、德、澳的启示

美国、德国和澳大利亚早前已实现多元主体参与职业教育国际化建设,形成了协同机制,并积累了较为成熟的经验。我国在实现多元主体协同推进职业教育国际化过程中,应借鉴国外先进经验,在政府引导下逐步实现主体多元化,完善法律法规,使合作日趋规范并通过建立协调机制推动合作的持续发展。

对天津高职院校体育文化节的现状调查

天津市高职院校,现行的体育文化节,很多还在沿袭着竞技运动会的模式,有很大一部分项目是广大学生力所不能及的项目,或者说是平时没有实践、体验过的项目。这就从客观上限制了参赛者,那些技术性强、难度大、陌生的比赛项目使大多数学生望而生畏。

语境参数论在商务英语翻译中的语义识解机制研究

语境参数论对商务英语翻译过程中的语义生成具有重要的理论及实践指导意义。通过将语境参数分为宏观和微观参数两大类,细分对应的类型参数及因子,论述语境参数对语义的解释机理及运行机制,并结合具体实例进行翻译难点剖析,一定程度上可以实现对商务英语翻译中的语义生成进行更直观的描述和阐释,进而指导商务英语翻译实践。

窄式策略在雅思听力教学中的应用

由于受到了国内大学英语听力教学模式的影响,教师一贯都是采取“自上而下”的听力教学法进行雅思听力教学。本文旨在探讨窄式策略在雅思听力模块教学中的应用。窄式策略的优势就在于缩小学生的听力范围,将学生感兴趣或者擅长的某一类话题挑选出来,反复训练,把以前最熟悉的陌生单词变成熟词,然后再扩大范围。学生在听的话题或场景逐渐了解并逐渐形成一种背景知识的概念。因此窄式策略是雅思听力教学中有效的一种教学方式。

从困难儿童到快乐儿童—苏霍姆林斯基的儿童体育思想解读

采用文献资料法和逻辑分析法,诠释苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的儿童体育思想。苏霍姆林斯基在教育中特别关注儿童的健康成长,重视儿童的全面和谐发展,他认为:没有游戏,就没有、也不可能有完满的智力发展;教育工作者首要的工作是对健康的关注;重视学校体育对儿童发展的影响;体育是一个人全面、和谐发展的最基本要素。苏霍姆林斯基的思想启示我们:锻炼儿童的筋骨——接受大自然的洗礼;关注儿童的健康——校长的首要工作;融合儿童的身心发展——家、校、社区三位一体的培养;以人为本——促进儿童的全面和谐发展。解读他的儿童体育思想对我国当代体育教育的健康发展具有重要的借鉴意义。

《山左金石志》的编纂及其学术意义

《山左金石志》是毕沅与阮元合作共同完成的一部分地金石目录著作,开山左一地金石著作之先。该书搜罗广泛,体例成熟,考证精详,具有极高史料价值。其质量之高,声誉之隆,皆是众多学人努力的结果。《山左金石志》的作者毕沅与最终勒定和刊印全书的阮元贡献相当,近人对毕沅著作权持误解否定态度是不应该的。《山左金石志》的编纂是毕沅与阮元两个幕府史学活动的承续,其编纂催化了阮元幕府的形成,并为乾嘉时期官私互动的修书事业提供又一成功范例。

“鲁班工坊”建设的制约因素及推进策略研究

"鲁班工坊"是中国职业教育国际化的创举,是中国职业教育迈入高水平发展阶段的重要标志。虽然经过四年多的建设"鲁班工坊"项目初见成效,但是在整体规划、专业设置、经费筹集、师资保障及学生语言素养培养等方面还存在诸多问题,需要从加强顶层政策支持及统一规划、优化专业布局、发挥多主体联动机制、打造国际化师资团队、提升汉语言培训效果等方面予以解决。

“鲁班工坊”品牌建设策略研究

随着“一带一路”的深入推进和“鲁班工坊”联盟化进程的提速,“鲁班工坊”品牌化建设的重要性不言而喻。通过梳理“鲁班工坊”品牌化发展的现状及问题,提出运用CRM理论构建“鲁班工坊CRM管理系统模型”“鲁班工坊教育”质量标准体系框架等对策建议。

以“课程思政”为导向的高职旅游专业英语课程设计--以《旅游服务英 语》为例

在“互联网+”的新时代背景下,用人单位对于高职学生综合能力素质、职业道德素养的需求在不断提升,为贯彻落实国家“全方位”育人工作的有效展开,高职学院要努力将专业课育人和思政课育人有效结合,切实把“以立德树人为根本、素质教育为核心、弘扬社会主义核心价值观、注重文化传承与创新”作为教育的根本任务。该文以“课程思政”为导向,分析了旅游专业《旅游服务英语》课程的教学现状及思政元素融入中存在问题,通过将思政要素引入课程,全面提升学生语言应用能力及职业素养,实现学生政治思想素养、职业素养及职业技能三提高。

抗战时期沦陷区、国统区、根据地土地政策之比较研究

抗日战争时期沦陷区、国统区、根据地三类不同地区实施的土地政策各有不同,日本把沦陷区作为补充基地,疯狂掠夺土地和资源,维持战争;南京国民政府国统区的土地政策是集中全部力量,赢得抗战胜利;中国共产党在根据地施行减租减息的土地政策,不改变土地所有权,仅改变土地使用权,地主少收租,地主和农民达到了一种平衡关系,共同为抗战努力。最终,上述三类地区土地政策都是为了战争需要。

国外高等教育海外分校的办学模式研究

文章旨在通过对以英国、美国、澳大利亚为例的高等教育海外分校的办学模式的特点进行系统的梳理和分析,总结得出对于我国高等教育海外办学的启示,为我国高等教育海外分校办学更好更快发展提供有价值的参考。