“三个代表”重要思想与共产党执政规律

江泽民在“七一”重要讲话中提出 ,要深化对共产党执政规律的认识。这是一个重大的命题和要求。把“三个代表”与党的执政问题紧密联系在一起 ,是在深入思考我们党长期执政以及世界社会主义经验教训的基础上提出来的 ,不断深化对共产党执政规律的认识和研究 ,对丰富和发展马克思主义、开创建设有中国特色社会主义事业的新局面 ,具有重大的理论意义和现实意义。

增强思想道德修养课时代感 提高大学生道德建设水平

高校思想道德修养课是对大学生进行道德教育的主渠道,认真学习落实《公民道德建设实施纲要》,既是提高大学生道德建设水平,培养“四有”新人的需要,也是深化课程改单,提高教学质量的需要。

网络环境下高校德育的应对思考

网络使人类社会的整个生存状态发生了前所未有的变革。本文着重分析了网络环境给高校德育带来的机遇和挑战 。

“利用资本主义”战略思想与社会主义崛起

列宁首先提出利用资本主义为社会主义服务的战略思想,经济文化比较落后的国家走社会主义道路,必须充分利用资本主义,这决不仅仅是一条特殊措施,它是社会主义发展和崛起的重要保障。如何有效利用资本主义是社会主义现实新课题。

论邓小平对列宁利用资本主义思想的发展与超越

列宁首先提出利用资本主义为社会主义服务的思想,开创了经济文化落后国家,必须利用资本主义的"迂回"方式来发展社会主义的道路。邓小平在吸取列宁思想精华的基础上,实现了创新和超越。研究邓小平关于列宁利用资本主义思想,对于我们今天建设社会主义实践有着重要的启示。

高校思想品德课实效性研究的经济学视角

高校思想品德课的主要任务是对大学生进行人生价值观、思想道德素质教育和帮助大学生树立正确的权利义务观、增强法律意识、养成遵纪守法的习惯，以利大学生健康成长。然而，现实中学生对这门课普遍不重视，难以达到教学目的。原因是多方面的，许多专家学者围绕课程的实效性问题进行了十分有益的探索，收到了很好的效果。本文拟从经济组织的三个基本问题出发，对思想品德课的教学内容和教学方法改革进行初步探讨。

执政党党风建设与跳出历史周期率

加强和改进党风建设 ,关系到党和国家的生死存亡 ,党的三代领导集体 ,一贯高度重视党风建设 ,然而 ,当前党内的不良作风却不利于我们党走出历史怪圈。探讨党风建设与跳出历史周期率关系问题 ,对寻求执政党发展的“新路” 。

当前高校贫困生心理问题研究

心理健康是青年学生全面成才的基础和前提。关注、探究高校贫困生这一特殊群体的心理特征及其存在的心理问题,有助于科学、全面地了解贫困生的内心世界及其情感需求;有助于及时、有效、全方位地做好贫困生的各项工作,积极为贫困生身心健康成长创设有利条件。

敬畏感:一个关于道德教育价值的话题

敬畏感的缺失是当代教育中不容忽视的问题。作为一种道德情感,在教育活动中对于青年内心价值秩序的建立、师生间关系的重建以及青年学生的生命观、自然观、人际交往观等观念的树立,都能起到重要作用,进而会改变青年的人格特征,使青年走向谦逊、谨慎、隐默、敬爱、自尊、感恩。

在传统与现代之间寻求平衡点——城市化背景下的农村青年价值观

本文从生活价值观、社会价值观和人生价值观三个角度总结归纳了城市化进程中农村青年价值观的更新;揭示了城市化进程与农村青年价值观嬗变的互动效应;展望了在城市化进程不断加快的社会背景下,未来农村青年价值观的主流与基本走向。

以创新教育理念探索高校《法律基础》课教学

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,以创新教育理念,对《法律基础》课教学进行改革和创新,注重大学生创新精神与创新能力的培养和综合素质的提高,旨在促进人的全面发展。

无加害原则:信息消费的道德性诉求

信息消费是人们在信息空间内进行的特殊消费活动,由信息资源的特性所决定,信息消费内涵着自律和他律的道德要求。在公认的应用伦理基本原则中,无加害原则以其基础性、直接性构成信息消费的底线准则,并由此出发,引申出个体信息消费道德的一般要求。

大学生负性情绪的积极意义

大学生中存在的负性情绪不仅具有消极作用 ,还具有现实的积极意义 ,它是青年学生成长的必经之路 ,我们不应该一味压抑它 ,而应该全面认识它 ,帮助大学生将这类情绪保持在一个适度的水平。

虚拟经济过度增长对会计监管的挑战及对策

虚拟经济的过度增长 ,必然对实体经济乃至整个经济产生诸多不利影响 ,从而对会计监管提出新的要求 ,在此基础上对加强虚拟经济会计理论研究、完善虚拟经济会计监管法规制度建设。

培养青年消费素质的五个要素

有些青年月入八千,到不了月底就捉襟见肘,成为所谓“城市新贫族”;有些人的月收入只有两三千元,但由于精于规划和打算,生活井井有条,并无拮据之感。这里面就有一个消费素质的问题,能挣还要会花,这也是青年“财商”开发的一个重要方面。培养青年的消费素质,应从以下5个方面入手。

从传销案透视部分大学生的责任意识与责任能力

大学生身陷传销泥潭固然有复杂的社会原因和非法传销本身的所具有极大的欺诈性、隐蔽性和危害性,但对自己、对他人、对社会责任意识的弱化与责任能力的缺失才是根本原因所在。有效根治这一痼疾的最终途径还在于不断完善大学生责任教育体系。

诚信教育:缘由、目标和内容——兼论现代市场经济对大学生人格前提的基本要求

入世后对大学生在道德世界建设上的基础要求是信用。这种信用不仅包括人的品格和情操。更为基本的是对人的责任能力的确认。诚信道德是现代市场经济条件下对大学生人格前提的基本要求。失信是经济体制转型期最易发主的败德现象,严重的失信会延缓甚至瓦解市场化进程。大学生诚信道德状况将直接关系市场经济条件下的道德秩序。以人为本,构建大学主诚信道德建设体系十分必要。

学生主体道德教育:要求、前提与途径

●主体性道德教育的提出是对我国学校道德教育现实的审思和道德教育突然的分析,也是对道德教育未来的憧憬和道德教育应然的向注。 ●人是道德价值存在的真正承载者,它表证作为道德主体的人之存在本身的目的性。道德素质的培养,其实质是弘扬人的主体性。通过道德教育促使主体道德素质的提高,并实现“理性（人）为自己立法”的目的。在道德教育中离开作为道德主体的人的积极参与,道德教育将变得“不道德”。

完善市场经济体制进程中的青少年道德建设——兼论主体性道德人格教育的社会精神资源

对青少年学生主体性道德人格教育的必要性的认识体现着对现代学校理念和理想教育目标的追求,是对社会主义市场经济体制的发展现状、趋势和价值取向的深刻把握。任何有意义的教育只有为学生所必需,才具有现实的生命力。