音乐美育中的心理因素分析

心理因素是影响音乐审美教育质量的重要因素。在音乐审美教学中,教师和学生应该有意识地以内在的情感体验引发出对音乐作品的物象感,从而达到对音乐作品有依据的审美。

艺术教育形式的素质功能

马克思主义认为。人的一切意识活动无不是客观现实在大脑中的反映。也就是说。人的一切意识活动都可以在客观现实中找到根据。具体到素质教育问题时。这也就表明素质的内在含义与教育的外在形式是统一的。在我国基础教育向素质教育转轨的过程中。艺术教育与人的全面素质的关系问题。显得越来越重要。为积极推进和全面实施素质教育。繁荣校园文化、活跃学生的文化生活。用社会主义文艺思想占领校园文化思想阵地，基于培养学生的个性特长和能力、提高他们的综合素质，使他们成为对社会有用的人才的目的。要求我们教育工作者必须重视艺术教育。注意培养学生美的情感，陶冶学生高尚的情操。