受教·联想·寄望——与《中学体育教学法》编者商榷

长期以来,体育教学参考资料匮乏,教学法的专题著作更为奇缺。《中学体育教学法》(以下简称《教学法》)问世,可谓雪中送炭。先得此书者,抑制不住欣喜心情,奔走相告,竞相购读,先睹为快,并自动组成学习小组,边读边议,切磋琢磨,受益匪浅。《教学法》一书内容丰富充实,论述简明扼要,深入浅出,揭示了各种教学法基本原理和在教学实践中的特点和规律,远非某些局限于一时一地片断的感性经验所能相比。此书概括性和系统性较强,无疑有助于从根本上提高教师的教学基础知识和实践能力。有些篇章的阐述,令人耳目一新。如第一次把“精讲多练”列为体育教学原则。

中学障碍跑教学特点和教法

障碍跑是在一定距离内,以各种动作,通过各个障碍跑进的练习项目。现行统编《中学体育教材》规定各年级都有难度不同的障碍跑教材。有些教师认为障碍跑是游戏性活动,不适宜于高年级学生练习,只在初一、二年课上安排。这是缺乏对障碍跑进行深入研究的反映。教学实践表明:障碍跑是一项切实有效地增强体质,锻炼意志品质,发展智力和有助于培养集体主义思想感情的生动有趣的教材。距离和设置障碍合理而巧妙的话,各级各类学校体育课上,都会受到学生欢迎。障碍跑教材的教学具有十分明显的特点是:

裁判学发凡

为了活跃体育学术研究,促进体育事业的发展,本期开辟“学科探讨”专栏,着重介绍一些目前尚未形成学科,但对某一领域进行探讨的文章。这里发表的盛琦同志的“裁判学发凡”就是其中一文,今后将陆续刊发这方面的文章,欢迎读者参加探讨和投稿。

体育课电化教学初探

根据一般中小学的电教设备和条件,如何结合体育教学的特点,积极实施电化教学,不断提高教学质量,顺利地完成体育课的教育和教养任务,早已是广大体育教师和科研人员普遍关切和探索的重要课题。我们从1979年开始,做了初步尝试,先后绘制了体育教学幻灯片十套,包括跑、跳、投、体操、游戏。

试论示范动作教学艺术

示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。每一项教材的讲授和教法的实施;每一次队列操练和准备活动的徒手操,都离不开教师的示范动作。以致课上教师巡视行走的路线、站位、姿态和手势无不与示范动作有密切关系,并直接影响着教学效果。“天桥把式”在体育课上是根本行不通的。体育教师为学生做技术动作示范,是要以精神风貌的示范为前提。因为体育课的示范动作本身是技巧技术的演示,又是体育运动知识形象化的传授和精神上的感染。所以说,体育教师的示范动作是有着明显的教育和教养作用的教学艺术。广义的示范功作系泛指体育教师在课上一切教学规范要求的行动。而一般习惯的看法,通常是单指配合讲解所演示的正确技术动作。本文基于后一种概念,仅就笔者多年教学实践和见闻所得的粗浅体会,试从以下几方面探讨示范动作这一特有的教学艺术的特点及其运用。

概论体育教师智能结构的基本特征

一、前言多年以来,体育教师蒙受着“四肢发达,头脑简单”、“知识分和中大老粗”种种贬称。即使报考体育院系的学生,也被视为“功课不好,别无出路”。无须讳言,相当一部分体育教师也有默认、无奈而又自卑的心理。这种由来已久、起因复杂的陈腐之见,长期影响着体育教师和体育院系学生的专业思想。

体育教师要重视家访工作

我在近三十年的体育教学工作中,日甚一日地深切感到,体育教师做学生家访工作的重要性。尤其在当前不少中小学校和家长,比较普遍存在着“重智育、轻体育”的现象,学校体育面临种种困难的情况下,要搞好教学、群体和业余运动队训练诸方面工作,家访工作更需要认真考虑。本文试谈这方面粗浅体会,与同志们商讨。

坚持搞好毕业班的体育教学

近年来,中小学毕业班学生的学习负担日趋繁重,不少学校依然存在“重智育轻体育”片面追求升学率的现象。课业有增无减,体育活动有减无增。尤其是高中毕业班,规定的两课两操两活动,也常常被其它文化课的考试、补课及开会、倒课所排挤。有的学生一天只睡四、五小时,乘车、走路、吃饭也忙于背外语单词。据我们粗略征询三个区的七所中学的三届高中毕业班学生年平均患病情况如下:

组织《达标》测验赛几点体会

在我们多年实行《国家体育锻炼标准》活动过程中,日益深切地感到组织简易可行、生动活泼的小型多样单项和多项《达标》竞赛,是能够准确测验并有利于提高学生《达标》成绩的切实有效手段。其比较明显的优点是:有力地激发学生锻炼的主动性、积极性和持久性,逐步提高成绩,从而不断增强学生体质和意志;有利于培养数量众多的体育小干部;有利于学生之间、班级之间互相促进和彼此学习,同时有助于学生集体主义荣誉感和责任心的培养;有利于深入地宣传《达标》

如何激发女生练习武术的兴趣

中学女生学练武术的积极性不高,并难以掌握正确动作。这是我多年教学工作中深感棘手的问题。为了解决这个难题,切实地提高武术教学质量,近几年来,我试做一些简易可行的调查研究,同时有的放矢进行初步改进。 女生练习武术积极性不高。

用教育评价技术评定教师职务的做法和体会

根据教师职务评定工作政策,从德、识、能、绩、责等方面综合评审的要求,结合我校实际,利用教育评价技术,计算机处理数据,在较短的时间内,公正合理地完成了推荐申报工作,取得了比较满意的结果。一、我们的设想教师职务评定工作开始后,我们认真分析了我校的实际情况,意识到:全面评价教师是个多因素综合决策问题。既要体现政策精神,公正客观地评价教师;又要对学校工作起调节作用,调动教师积极性。因此,只凭领导人的感性经验。

要善于观察学生的表情

表情,是学生心理活动的外部表现。课上,教师应随时注意观察和掌握这一点,其重要作用在于: 1、课一开始,在师生相互问好之前,教师迅速环视一下学生的脸部表情,这样不仅能提醒和集中学生注意力,还能看出学生是否浮躁、懈怠,抑或愉快、专注,气候(酷热或寒冷)对他们是否有影响等。据此,教师可以针对学生的不同精神状态,去提醒他们,诱导他们。

平面曲线的对称变换

新编中学数学课本选有关于对称变换的习题,这部分内容若能作为教材适当地介绍给学生,加深他们对数学基本概念的理解和提高解题的技巧将是有帮助的。本文试在这方面提出一些肤浅认识。