中学化学作业的现状调查与思考

随着课程改革实验的逐步深入,许多教师对课堂教学改革进行了卓有成效的研究,但是,作为课堂教学活动的重要环节———作业教学的改革并未受到关注。本文采用问卷调查的方法对中学化学作业的现状进行调查分析,并在实践的基础上,对如何进行新课程理念下的作业教学改革提出了个人见解。

语文学科“思维发展”的表现与提升策略——以2017年高考语文(天津卷)为例

本文试图从语文学科核心素养的角度,以2017年高考(天津卷)中表达应用能力属别的典型题为例深入专题分析考生思维发展的表现。通过分组抽样试卷,对考生在表达应用能力考查过程中所运用的直觉思维、形象思维、逻辑思维、创造思维等方面存在的不足加以分析。发现考生不能利用直觉思维迅速断定写作范围和要求,在审读提示材料时,逻辑思维没有起到校正的作用。某理考场作文缺乏创造性,情节雷同、人物脸谱化、描写粗糙,不具有辨识度,语言运用经不起细致推敲,不合逻辑。由此,本文提出了唤醒学生对写作的热爱、师生共写共读、引导学生观察生活中事物和现象之间的联系、积极阅读经典文本、加强学生写作实践等教学提升策略。

对两道2009年天津数学高考试题的探究与思考

1相关例题 （1）（2009年天津文16）若关于x的不等式（2x-1）^2〈αx^2的解集中的整数恰有3个，则实数α的取值范围是___.

钢琴教学中的学生乐感培养路径探索

音乐是传递情感的方式,钢琴演奏是现代音乐的重要组成部分。本文对钢琴教学中的学生乐感培养路径进行探索,目的是培养学生的乐感,提高学生音乐的感染力,使中学钢琴教学获得较好的效果。

接受学习与探究学习的调查对比

化学新课程将科学探究作为改革的突破口,旨在转变学生的学习方式。但探究学习并不是学习的惟一有效方式,接受学习在积累间接经验、传递系统的科学知识方面,其效率之高是其他方式无法比拟的。从学生全面发展来看,这两种学习方式不可或缺,本文强调两种学习方式之间保持必要的张力,寻求二者的最佳结合点,使教师的价值引导与学生的自主建构相结合,将两种学习方式融合于现代学习方式之中。

统编版高中语文教材实施情况的调查与思考

统编版教材实施效果直接影响新课程改革的进展和成败。为了探究统编版高中语文教材实施的有效策略,笔者对统编版高中语文教材实施情况做了一次问卷调查。调查结果显示,新教材实施并不理想,原因纷繁复杂。本文概括了新教材实施的现状并深入分析了实施不理想的原因,最后对统编版新教材的实施提出几点建议, 以期能够为相关教育者提供一些有益参考。

从储蓄利率看金融危机后中国经济走势

自2008年金融危机以来,由于全球经济一体化进程加快,中国经济受到剧烈冲击,在社会各界的努力及政府的大力调控下,经过3年的努力,不同于欧美等国长期严峻的债务危机和衰退形势,中国经济实现了较为平稳发展,本文将就此话题进行简要说明论证。

抛体运动轨迹的实验

当前高一物理学课本中“研究平抛物体运动轨迹”的演示实验,受实验架子的限制,下落高度不能设得过大,因而由h=1/2gt^2算出的t很小。再分成若干等分,则就更小。故算得的h不易准确。而且这种方法难于运用到斜拋运动实验上。我们作了这样的改进:把原先用的跟90°圆心角对应的一段弧形槽的一端,按切线方向延长成图1所示的形状。

关于“气体性质”演示实验的改进和一些体会

当我们选择演示实验仪器的时候,不但要求在同样的演示效果下,尽量选用较简单的实验设备,而且希望所选用的仪器能作到一物多用,不仅能够用它演示一些基本的物理现象和物理规律,而且还可以在经过某些简便的改进以后,演示跟这些基本知识有关的、在这些基本知识的基础上发展而来的、较复杂的物理问题,

追逐温暖

闲来无事翻看日记本，偶然发现这几个月我的日记中“温暖”这个词出现得特别少。想前两年，“温暖”可是我日记中频率很高的词语呢!如：“今天，妈妈背我去医院，妈妈累坏了，她真是全天下最好的妈妈，