高等数学课程思政元素挖掘提炼及融入方法探析

高等数学课程内容蕴含马克思主义哲学辩证思想,因此数学课程思政容易做好却很难做精。本文结合当前高等数学课程思政实施情况,针对目前存在的问题,结合自身教学实践进行探析,多维度、全方位挖掘、提炼阐释人生哲学、厚植爱国情怀、培育辩证思想、弘扬理性精神等具有高等数学特质的思政元素,并对链式问题驱动法、热点案例切入法、模型建立感悟法、情感现实体验法等高等数学教学融入思政元素的主要方法进行了比较全面而深入的探讨,为新时代高职教育高等数学课程思政提供具有可操作性的建议与意见。

“互联网+”视域下大学英语教学生态模式构建研究

“互联网+”时代的到来给传统教育带来了极大冲击,英语教学面临着改革和发展的新导向。在教育生态学指导下明确英语生态课堂内涵,分析英语课堂生态失衡表现,进一步探索出信息技术高速发展下大学英语生态模式构建策略是实现大学英语课程可持续发展的有效途径。

新课标视角下大学英语阅读课思辨教学探究

《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》规定,语言思维是高职英语学科的核心素养。在英语教学过程中,学生思维的逻辑性、思辨性及创新性易被教师忽视。本文在高职英语课程改革的视角下,以提升学生思辨能力为目的,通过大学英语阅读思辨教学实例,教师可通过问答、讨论、辩论、反思等课堂活动进行有效的思辨教学;引导学生梳理归纳议论文论证过程,有助于提升学生写作思辨能力;英语思辨教学的目标是培养学生能用英语表达思维的能力,因此不可忽视英语基本功的练习。