天津市高等院校体育教学环境优化研究

随着素质教育的全面推行,全民健身运动、阳光体育运动的深入开展,学校体育进一步贯彻、落实健康第一的指导思想。由此,创建一个良好的体育教学环境,使之与体育教学系统相匹配,充分地为体育教学服务,是一个不容忽视的关键问题。通过对天津市高等院校体育教学环境调查和分析,得出天津市体育教学物质环境存在不足,社会心理环境良好,为进一步促进体育教学活动的顺利进行和教学质量的不断提高,提出了相应的优化教学环境的建议。

天津市滨海新区社区体育发展调研报告

通过问卷调查法和访谈法掌握了天津市滨海三区27个街道(镇)的社区体育发展现状,找出制约社区体育发展的原因并给予建议,对促进社区体育生活化建设具有指导意义。研究结论:1)滨海三区社区体育锻炼场馆、设施缺乏(室外场地人均0.096 m2,室内体育室内场地人均0.017 m2),基层政府专项体育经费投入不足。2)滨海三区社区体协和社区活动点的经费主要源于基层政府和体育行政部门配给且配给有限(12.8%),辖区企事业单位是重要出资群体(23.4%),社区体协和居委会等拓展融资渠道能力较差。3)各阶层体育健身意识和体育需求逐步提高,而在指导员帮助下正规化、科学化健身的意识仍比较薄弱,且专职体育指导员数量严重不足。

天津南开区高中生对体育教师角色期望的调查分析

本文以天津市南开区部分中学为视角,运用运用文献资料法、问卷调查法、访问法对天津市南开区部分高中生对体育教师角色期望现状进行分析,了解学生期望的体育教师角色类型,以期唤起体育教师和学生的主体意识;激发和调动学生的积极性和创造性;让学生真正成为学习的主人;提高本地区的体育教学质量和提高学生的整体素质。本文对此进行了分析和论述,并提出了相关建议。

体育锻炼与城市青年人幸福感关系的研究

本研究以积极心理学为理论基础,采用综合幸福感量表在天津市随机选18一44岁青年被试1000名,以身体锻炼为自变量,以自尊、自我效能、社会支持为中介变量,以幸福感为因变量探讨身体锻炼与青年群体幸福感的关系,对青年群体主观幸福感的提升提供理论支持。

高等院校体育教学物质环境现状的调查与研究

对天津市高等院校体育教学物质环境现状进行调查和研究,表明:少数学校体育教学的场馆设施及周边环境良好;大多数学校体育教学的场馆设施及周边环境一般;学校体育场地色彩环境均一般。体育教学的场所数量基本能满足教学需求;大多数师生知道体育场地设施环境的重要性,并能根据场地设施合理设计教学,充分利用现有的环境条件;体育器材设备基本能满足体育教学的运转。

普通高校体育教育评估指标体系的构建与评价

普通高校体育教育质量的高低,直接影响着人才培养的质量,而积极地不断开展普通高校体育教育评估则是加强普通高校体育管理,确保普通高校体育教育质量的有效途径。采用专家调查、统计分析等方法,构建了普通高校体育教育评估指标体系并建立了综合评价公式。

《学生体质健康标准》管理体系的优化构建——天津市高校实施《学生体质健康标准》的跟踪调查

采用文献资料法、调查法,了解我市13所高校实施《标准》的现状。结果发现:1)落实《标准》的各项规定、真正改善学生体质的关键是《标准》的组织管理问题。2)全市高校硬件建设基本达标,但组织管理与运行保障存在严重问题。分析认为我市《标准》的组织管理过程缺乏优化管理。采用逻辑分析法初步构建了《标准》优化管理体系。研究认为最优化的《标准》管理体系至少具备四个要素、四个子系统构成的闭环功能结构。其运行机制是行政-计划式、指导-服务式、监督-服务式三种互相制约的运行方式。

建国后我国学校体育评价标准的演变与发展

按照我国学生体质健康发展的历史轨迹,对建国后我国学校体育评价标准的演变与发展历程进行分析,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,建国后我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。

高等院校体育教学环境优化研究

随着素质教育的全面推行,全民健身运动、阳光体育运动的深入开展,学校体育进一步贯彻、落实健康第一的指导思想。由此,创建一个良好的体育教学环境,使之与体育教学系统相匹配,充分的为体育教学服务,是个不容忽视的关键问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,以随机抽样的调查方式,以天津市940名大学生为调查对象,对天津市高等院校体育教学环境的总体现状进行了深入调查和分析,并提出相应的优化建议。

体育核心期刊近10年刊载学生体质健康论文的研究

对我国学生体质健康的研究现状、趋势进行分析,找出学生体质研究的不足。结果显示:该领域年度发表文章均值加减标准差为24.9±12.0,2007年以后的论文和课题数量呈下降趋势,南方学者发表文章数量高于北方学者。对大学生体质研究较多,对中小学学生体质研究偏少;大、中、小学3个学段体质调查相对割裂,缺乏跨学段多年追踪研究。研究方法单一局限,实地调研较少,理论研究不够深入。建议相关部门加大科研立项投入,大中小学教师相互配合,教学实践与体质理论研究并重。

高等院校体育教学社会心理环境现状的调查与研究

运用访谈法、问卷调查法、比较研究法和体育统计法对天津市十七所高等院校体育教学社会心理环境状况进行了详细的调查研究。特别针对在不同性别、不同班级人数和学生从宿舍到达运动场地的不同距离等条件下对体育教学社会心理环境的影响,并进行比较分析得出相应的结论与建议。

大学生健康体育课程教学引入健身计划概念的思考

大学健康体育课程教学只有以服务学生,帮助学生获得高质量生活的能力为目标,才能真正反映时代发展的客观需要和学生个体切身利益的需要。因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性,切实增强体育教学的实效性。据此大学生健康体育课程的教学,应该以引领学生积极主动参与,实用性强,集健、美、乐于一身的运动内容为主要内容。在教法上,通过预知,实践,总结三个层次了解和体会最基础的健身手段和方法,并从中学会举一反三的基础健身理论,从而实现大学体育学习方式的转变。由此提出:在大学生健康体育课程的教学中引入让学生在健身计划指导下进行课堂练习的教学法,以实现大学体育健康课程教学的目标。

体育教学中“合作学习”对大学生挫折承受力的影响

运用问卷调查法和实验法就合作学习模式对提高大学生挫折承受力的问题进行探讨,结果表明:挫折承受力强的大学生一般更趋向于采取积极合理的应对方式;在体育教学中采用合作学习模式能有效提高大学生的挫折承受力;通过提高大学生承受学习挫折、交往挫折及适应挫折方面的能力,进而可以提高其挫折承受力的总体水平。

多元智能理论下高校体育课程考核评价的实验性研究

本文从多元智能理论的思想出发,采用实验对比、数理统计等方法,对天津城建学院体育课程实施多元智能教学的改革中,建立与之相配套的考评内容和方法的实践过程进行分析研究。其结果表明,在多元智能理论指导下,建立动态的考评体系,采用自评、互评、学生和教师共评的方法,同时将课外锻炼纳入课程考评体系,有利于增强学生的体育锻炼的意识、培养学生的锻炼习惯和提高学生的体育能力。是当前高校体育实施素质教育,贯彻健康第一指导思想十分有效的方法。

高校体育多元智能教学的实践与探索

本文采用教学实验、逻辑分析等方法,对多元智能理论指导下的高校体育课程教学进行了探索与实践,构建了多元智能教学模式,实施了多元智能教学方法。其结果表明,高校体育多元智能教学,对学生运动技术和理论知识的掌握,以及语言表达能力和思维能力的提高均产生了积极的影响,能够改变传统教学模式中对学生综合能力培养相对不足的矛盾和弊端,更符合智能培养的特点。

体育教学手段对大学生学习倦怠影响的研究

通过对学习倦怠理论的研究,运用文献法、问卷调查法和实验法就体育教学手段对大学生学习倦怠影响的问题进行了探讨。结果表明:大学生确实存在学习倦怠的情况,应该引起有关部门的高度重视;适宜的体育教学手段能有效改善大学生学习倦怠的状况;运用团队目标、小组合作及组间竞赛等体育教学手段对改善大学生学习倦怠有显著效果。

高等院校体育教学环境对大学生体育意识影响的研究

该文主要通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较研究法对天津市6所高校1200名大学生体育意识现状和对体育教学环境的评价进行调研分析得出:体育教学环境的各要素对大学生体育意识各维度的影响程度是不同的。只有正确认识体育,喜欢体育,才会改变对体育的态度。

大学生对高校体育教学环境现状的评价

通过全国大学生体质测试结果得知我国大学生的体质正呈逐年下降的趋势,高等院校体育教学环境的状况如何与大学生的体质息息相关,锻炼离不开环境,通过对天津市高校体育教学环境现状进行调研分析得出天津市高校目前体育教学环境物质环境不足、人文环境良好。为了丰富了体育教学环境研究领域,充分地认识和有效地利用现有的环境,并努力创设最优化的环境,使体育教学环境经常保持一种良好的状态,从而促进天津市高等院校体育教学活动的顺利进行和教学质量的不断提高,为有效达成体育教学目标服务。

普通高校体育课程考核评价现状及改革设想

本文依据新《纲要》的精神,以天津市17所普通高校29名体育教师和294名学生为调查对象,通过对天津市普通高校体育课考核评价现状的调查,针对当前普通高校体育课考核评价中存在的问题,提出一些改革设想。

大学生体育学习动力系统的优化研究

本研究旨在优化大学生体育学习动力系统,运用问卷调查、数理统计等研究方法,对大学生体育学习动力系统及影响体育学习动力的因素进行了分析,并相应的提出了优化策略,经研究得出结论：影响大学生体育学习动力的因素有外部因素和内部因素,基于此提出增强内动力,强化外动力,找准结合点,实现内外动力转换的优化策略。