高中英语与信息技术整合研究

从一线高中英语教师的角度,阐述高中英语与信息技术整合的意义,研究高中英语和信息技术整合的现状以及存在的问题,并提出相应建议。

《故都的秋》标题臆析

《故都的秋》是一篇传统名篇，选人中学课本先后已有五十多年了。高中新课程改革，又将其收入高中课程标准实验教科书必修第二册。

回归生活,独抒性灵——2011年高考写作备考策略

写小一点——提炼生活。为作文输送源头活水 综观近几年的高考作文命题，内容越来越贴近我们的生活。2010年高考天津卷的“我生活的世界”，标题本身就凸显了“我”字，所以我们为什么不回归到自己的生活呢？“我”生活的世界很大，可以是家庭生活和社会生活，也可以是物质世界和精神世界，甚至还可以从现实世界扩展到虚拟空间。在这丰富多彩的生活中，找到自己最熟悉、最容易驾驭的材料，就可以写好这些作文。

新课程标准下高中英语作业布置与作业评价的思考

《2017版2020年修订》的新课程标准更注重发展学生英语学科核心素养;满足学生个性发展需求;实践英语学习活动观;完善英语课程评价体系;重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源。据此,反思我们的高中英语作业也存在着一些问题与需要改进与创新的地方。

“你犯错,校长也吼你吗?”

预备铃响起，我进入教室。看到几个男生意犹未尽，任课老师都进教室了依然大声说笑。“你们几个，安静!”我大声说道。男孩子们赶紧规规矩矩坐好。但是新调进班的体育特长生韩树冬却依然如故，手舞足蹈、不亦乐乎地说着。任课老师无奈地看看他，又看看我。我的脸上挂不住了，心想：当着老师同学的面这样做，故意让我难堪是吧!于是大声喝道：“韩树冬，你给我安静下来!”

基于需求分析理论的高中英语阅读教学研究

高中英语阅读一直都是高中英语教学中的重点和难点,对于英语水平较好的学生而言,英语阅读是其考试得分"必胜法宝",而对于英语成绩相对较差的学生而言,英语阅读却是其英语考试中"最致命"的一环,因此,很多英语教师与学生都将学生英语阅读的水平作为衡量其英语能力的重要标准。在以往的英语课堂教学中,教师仍然倾向于以教师为主导,从教师的角度来探讨将什么样的知识传授给学生,而却什么样的知识是学生渴望得到的,思考得却并不多,所以本文主张从马斯洛的需求分析理论对高中英语阅读教学进行探讨和研究。