小学数学教学中学生数学思维能力的培养途径分析

在当前新课改要求不断落实的背景下,教师应重新审视自身的地位,做好教学引导性工作,结合学生的成长规律和学习需要,培养学生的创新思维,激发学生的学习主动性.值得一提的是,数学课程的教育可以培养学生逻辑思维能力,因此,小学数学教师可肩负自身的责任,培养学生的数学思维能力,基于学生的成长和发展特性,结合小学生的学习需求,制订极具针对性的教学方案.

小学数学表达能力的培养策略

小学阶段是培养学生能力,促进学生数学素养提升的关键期。在小学阶段,不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,发展学生的数学思维,更不能忽视的是培养学生的数学表达。学生的数学表达不仅能够外显学生内隐的思维,也通过师生对话、生生对话,激发学生的学习兴趣和自信心,在表达中也培养了师生间、生生间的情感,对更好发挥学生学习的主体性,打造优质高效的课堂起到良好的促进作用。

把握生活细节——浅析小学语文教学中生活化教育理念的应用

语文是一门与生活实践练习联系十分紧密的学科,语文知识源于生活,也应用于生活。小学语文教师可以通过对教材内容、课堂教学、当堂作业的生活化处理,帮助小学生将知识还原到生活中,让学生自己体会知识的应用,从而培养学生的语文学科素养。结合笔者实践经验,本文小学语文教学中生活化教育理念的应用进行如下探讨。

浅析小学语文群文阅读教学问题及改进策略

随着新课改的深入,课堂教学也随之进行了改革。当前,很多小学语文教师在阅读教学中都采用了群文阅读的教学方式。然而,由于群文阅读教学理念提出的时间较短,教师在实际教学中还需要不断对群文阅读教学方式进行深入探究,以进一步提高小学语文阅读教学的效果和质量。

小学体育教学对学生运动兴趣的培养

随着我国素质教育进程的深入推进,学生的全满发展和综合素养提升越发受到深度重视,德、智、体、美、劳等的全面培养从小学教育阶段开始重新划归了新高度。本篇文章基于素质教育的角度出发,探索小学体育教学中对学生运动兴趣的培养,研究小学体育教育的质量提升,以及小学阶段学生体育素养的强化,推动小学体育教育更进一步发展,也为学生以后步入更高年级学习打造良好而又坚实的运动基础。

浅析小学语文古诗教学中的审美教育策略

古诗作为我国传统文化的精髓,蕴含着丰富的美学价值。在小学语文古诗教学中,引领学生吟诗入境、明理悟情,使其发现美、欣赏美、感受美、创造美、传递美是古诗教学的重要目标,也是提高学生审美能力和综合素质的有效手段。

新时代背景下小学体育教学发展方向新探究

新时代发展背景下,我国素质教育进程不断推进,新课程标准教学改革逐渐深入探索,这更加深了小学教育阶段中学校对于体育教学的重视,学生德、智、体、美、劳等的全面发展也得到了充分培养。本篇文章主要探索新时代背景下小学体育教学发展的新方向,研究新时期背景下的小学体育教育创新发展,以促进提高小学体育教学的质量和效率,保障学生的全面发展和综合素养有效提升。

低年级估算教学离不开具体情境

有观点认为,估算是高年级“四舍五入”后的知识,而低年级正是培养数感、理解低等运算算理的阶段,如果在低年级时植入估算教程会影响学生数感的形成,打乱运算精确性的思维要求.其实不然,低年级恰是培养学生估算意识、帮助学生认识估算价值和接触估算策略的黄金期,而这些都需要依托现实生活情境来实现.

中年级童话教学“五部曲”

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它通过丰富的想象,运用夸张、象征的手法来塑造人物,反映生活。学生往往被童话生动的语言、丰富的想象、夸张的人物、神奇的情节所吸引。阅读童话的过程就是学生收获快乐、净化心灵的旅程。